人教版九年级物理《16.3比热容》新课标导学案.docVIP

16.3《比热容》导学案 学习目标 　　1、 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性； 　　2、 尝试用比热容解释简单的自然现象； 　　3、能根据比热容进行简单的热量计算； 　　4、通过探究，比较不同物质的吸热能力； 　　5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 学习重难点 重点：比热容的概念和热量有关计算。 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 学习过程 一、预习导学： 　　1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体???______热，温度???____，低温物体???____热，温度???_____，热量的单位是?????______。 　　2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾,__???????吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 ????????????有关。 　　3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量????____，说明物体吸收热量的多少与???????????____有关。 5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？ 6、比热容是指______温度每升高______放出的热量。 7、单位质量的某种物质温度______放出的热量，跟温度______吸收的热量______，即等于它的______。 8、在国际单位制中，比热容的符号：?????????????????,单位是_________。 9、水的比热为4.2×103J/（kg·℃），它表示_________________________________。 二、合作学习、探究： 1、探究比较不同物质的吸热能力 （1）提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关? （2）猜想与假设 以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢? 　　总结：物体吸热多少与物质的____________,物体的________,物体的__________有关。 　　（3）制定计划与设计实验 　　温馨提示：注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)??。 （4）进行实验与收集证据 物质种类 质量m/kg 初温/℃ 末温t/℃ 温度变化△t/℃ 加热时间T/min 水 水 煤油 （5）分析与论证： 相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是???? 的； 　　相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是???? 的。 　　（6）评估、交流与合作 　　（7）分析误差的原因 　　2、比热容: 　　（1）单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容．是物质的特性之一。符号：　c ， 单位：Ｊ／（㎏. ℃） 　　（2）记住水的比热容：c = 4.2×103J/(㎏.℃) 　　物理意义：___________________________________________________________ （3）查表获取信息： a、在所有物质中?? 的比热容最大; 　　b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的; 　　c、不同物质的比热容一般是??? 的。 　　（4）水的比热容大的特性及应用： 　　早春育秧，汽车的冷却剂，沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。 　　3、热量的计算: 　　（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。 （2）我们知道热量的符号是?? ?? ，比热容的符号是?? ???，质量的符号是 ，我们用△t表示升高或降低的温度，那么热量的公式是: ① ；②?????? ??????? ?。 　　（3）公式的应用： 　　例：要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？ 　　三、全班交流、精讲点拨：（交流、讨论实验探究中的结论。还有哪些问题？） 四、反馈训练： 　　1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 　　2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是???????? ?J，这是用?????????? 的方式增加了水的内能。 3、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。 （已知