《集合的概念》教案1（新人教B版必修1）.docVIP

课题 集合的概念复习 三 维 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1．了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，掌握某些数集的专用符号； 2．理解集合的表示法，能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力； 4．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集, 培养学生从具体到抽象的思维能力； 5．理解在给定集合中，一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； 6．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用； 7．学会用集合与对应的语言来刻画函数，理解函数符号y=f(x)的含义；了解函数构成的三要素，了解映射的概念；体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；会求一些简单函数的定义域和值域，并熟练使用区间表示法 ； 8．了解函数的一些基本表示法（列表法、图象法、分析法），并能在实际情境中，恰当地进行选择；会用描点法画一些简单函数的图象； 9．通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用； 10．结合熟悉的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性和周期性的含义，通过具体函数的图象，初步了解中心对称图形和轴对称图形；（ABC） 过程与 方法 学会运用函数的图象理解和研究函数的性质，体会数形结合的数学方法。（AB） 情感、 态度、 价值观 培养学生积极探索的思想品质。（AB） 教 学 内 容 分 析 教学 重点 函数性质 教学 难点 综合运用函数的奇偶性与单调性 教 学 流 程 与 教 学 内 容 一、集合： 1. 集合的表示法有列举法和描述法。 使用列举法要注意集合中的元素是__________ 使用描述法时，要注意分清集合中的元素及公共属性。 思考：集合{(x,y)|y=x2-2x+3,x∈R}与{y|y=x2-2x+3,x∈R}相同吗？ 2. 集合的运算 注意∈与的区别； 熟练使用数轴和韦恩图。 例1 判断下列结论是否正确： （1）｛lg1,lg10｝={1,0};（2）方程(x-1)2 (x-2)=0的解集是{1,1,2}. 例2 设集合M={m|m},又a=,那么（ ）. （A）aM （B）aM （C）{a}∈M （D）{a}M 例3 （1）设A=,B=,求A∩B、A∪; （2）全集I={(x,y)|x,y∈R},集合M={(x,y)|},集合N=,求. 例4 （1）已知集合A={y|y=x2+2x-2,x∈R},B={y|y=-x+2,|x|≤3},求A∩B; （2）已知集合A={(x,y)|y=x2+2x-2,x∈R},B={(x,y)|y=-x+2,|x|≤3},求A∩B. 例5 已知A={x|x2-ax+a2-19=0},B=, C=,且A∩B,A∩C=,求a. 练习1 1. 已知I为全集，M，NI，若M∩N=N，则( ). 2. 集合,则（ ）.（AB） （A）M=N （B）MN （C）MN （D）M∩N= 3. 设S，T是两个非空集合，且ST，TS，令X=S∩T，那么S∪X等 于（ ）。 （A）X （B）T （C） （D）S 4. 集合｛1，2，3｝的子集总共有（ ）. （A）7个 （B）8个 （C）6个 （D）5个 5. 已知集合A=｛y|y=x2-4x-3,x∈R},B={y|y=x+3,0≤x≤7},则A∪B是（ ）. （A）[-7,+∞]（B）[-7,10]（C）{(6,9)} （D）{(-1,-2),(6,9)} 二、 函数的定义、图象和性质 1．掌握函数与反函数的基本概念，深化对函数概念的理解 什么叫函数？下面三个图象是否表明y是x的函数？ 图象与每一条垂直于x轴的直线至多一个公共点 图象表示y是x的函数 什么样的函数有反函数？函数有反函数函数的图象… 深化对函数概念的理解，首先要摆脱函数即解析式的认识，真正明确函数的三要素（定义域、值域、对应法则）在认识函数概念中的重要地位。 例1已知函数 y = f(x),x∈[a,b]，那么集合{(x,y)|y = f(x),x∈[a,b]}∩{(x,y)|x = 2}中的元素个数是（ ） （A）1 （B）0 （C）0或1 （D）1或2