槐乡五月备课.docVIP

八里庄小学 三 年级 语文 学科备课记录 备课人： 王聪聪 2014年 4月 教学内容 21、槐乡五月 教材简析 这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读感悟，体会感受槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想感情。 4、学生课外认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话，包括运用形象的比喻，巧用叠词、象声词等。 教学重点 通过朗读，感受五月槐乡的清香，甜美。 教学难点 从课文的字里行间去体会槐乡孩子热爱生活的情感，领悟儿童与自然的和谐相处。 教学具准备 课件，学生采摘来的新鲜槐花。 课中三分钟 激趣导入 1、同学们，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，真美啊！于是，人们称这个地方为——槐乡。今天这节课就让我们走进书中槐乡去细细地欣赏那里的美景吧。 2、槐乡是因为槐花多而得名“五月，是槐花飘香的季节，是孩子们的季节。”揭示课题，借助资料、课文插图让学生了解槐花、槐树、槐乡。 3、初读一遍课文，然后让学生说说自己希望课文能告诉我们什么，以激发学生的学习兴趣。 检查预习 （一）字词关 出示词语： 槐花 肩头 挎着 摆动 一顿 拌上 咸菜 大蒜 炒菜 芝麻 自读 开火车读 3、在读音上，你想提醒同学哪个字（强调易读错音字槐、挎） 4、同位互查5齐读 （二）、读课文关 开火车读，纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确读通、读顺。 三、整体感知，精读课文，进入情境，体会感情。 1、通过各种形式的朗读，如老师范读、学生想象读、表演读等，让学生欣赏文中如诗般美妙的语言，感受槐乡五月的花美人更美。 2、课文中哪些自然段主要写了五月是槐花飘香的季节？哪些自然段五月是槐乡孩子的季节？谁来告诉老师？（1、2、3） 理解“五月，是槐花飘香的季节” 课文中作者用生花妙笔写下槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢朗读哪一个句子？（自读段1，画）并说明原因。 根据学生的回答，随机出示句子。 “槐乡的山山洼洼... ...一片白茫茫。” ①指名有感情的读 ②能说说你喜欢读的理由吗？（教师相机板书：多、美 谁能比他读得更好） 过渡：哪位同学再来读你喜欢的句子？出示句子：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 能说说你喜欢读的理由吗？ 边读边想象，把句子读美。 这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的，像什么呢？看画面想象描述。（形：一串串成熟的葡萄；挂满珠子的大吊灯） 过渡：槐花还美在哪？谁再来读你喜欢的句子？ 3、出示“中午... ...都浸在香海中了。” 4、能说说你喜欢读的理由吗？哪些词语写出槐花的香味？（香喷喷、清香”、“醇香”、“浓香、香气扑鼻、香海） 5、这一自然段最后一句中，还有一个“浸”字，虽然没有直接写槐华的香味，但这个字却形象的写出了槐华的香味很浓很浓。课前老师查了下字典，“浸”在字典中有这三个意思，你能告诉我在这篇课文中应选哪个吗？为什么？（槐乡到处开满了槐花，槐花的香气弥漫在槐乡的每一地方，槐乡简直成了香海，芳香扑鼻） 6、齐读 7、多美多香的槐花呀，瞧，把谁给引来了（蜜蜂、孩子们） 指名读一读。 出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。” 能说说你喜欢读的理由吗？ 嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 8、一起再读一读，感受一下诗一样的韵味。 过度：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐开花了！ 配乐齐读第一自然段，再次感受槐花的美 小结：四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里去！真是满树白花遮望眼，接天香气荡天来。（板书） 深入课文，体会感情。 （一）第一段 1、学生听师有感情的朗读一遍，生划出走进槐乡，看到了什么，闻到了什么的句子。 2、学生朗读一遍，把自己想象到的画面展示出来，师生一起互动点评：感