幼儿园教育活动设计与指导(建湖).pptVIP

幼儿园教育活动设计与指导 Correspondence: wangshunmei88@ 王顺妹　　　 华东师大学前教育与特殊教育学院 婴幼儿阶段处于人生发展中的关键期 一、婴幼儿阶段处于脑神经网络形成至成熟 的建构期，由此形成个体在智力、情感、 动作、社会性等诸多方面发展的关键期。 生理年龄 智力年龄 所占比例 4岁 6岁以上 5% 4岁 5-6岁 10% 4岁 4.5-5岁 70% 4岁 4岁 10% 4岁 3.5-4岁 5% 学前儿童智力年龄调查结果 二、婴幼儿阶段人脑的发展尚未定型，可塑性 强，良好而积极的教育环境对人脑具有较 好的修复性。 关于儿童学习的理论 一、建构主义的学习理论 知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过实践活动而不断生成的。 建构主义的学习理论，强调学习是儿童 主动建构知识经验的过程。 （一）皮亚杰建构主义的学习理论与主张 皮亚杰认为儿童所学的知识分为三大类： 社会知识、物理知识、数理逻辑知识。这些知 识是儿童通过与他人、与物体的直接接触自我 建构的。 皮亚杰的主张为儿童提供实物，让儿童自 己动手操作。强调儿童的自主活动，鼓励儿童 在活动过程中的自我调节和反省抽象。 （二）维果斯基建构主义的学习理论与主张 1、强调知识是由个体