2016年高中数学人教B版必修3导学案：§1.2.1赋值、输入和输出语句 Word版含解析.docVIP

学习目标 1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 重点难点 教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 教学难点：算法语句的写法.教学过程 导入新课 前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句. 提出问题 （1）指出赋值语句的格式、功能、 （2）要求指出输入语句的格式、功能、要求. （3）指出输出语句的格式、功能、要求. 讨论结果： (1) 赋值语句的一般格式：. 赋值语句中的“”称作赋值号. 功能：将表达式所代表的值赋给变量. 要求： 1°赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如：2=x是错误的. 2°赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的，如x=5是对的，5=x是错的，A+B=C是错的，C=A+B是对的. 3°不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2－1=(x－1)(x+1)，这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或以上的“=”.但对于同一个变量可以多次赋值. (2) 输入语句的格式： 功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能. 要求： 1°输入语句要求输入的值是具体的常量. 2°提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容 “原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开. 3°一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔. 形式如：INPUT“a=，b=，c=，”；a，b，c (3) 输出语句的一般格式：功能：实现算法输出信息（表达式）的功能. 要求： 1°表达式是指算法和程序要求输出的信息. 2°提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开. 3°如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔. (4) 指出三种语句与框图的对应关系如下图. 应用示例 例 给一个变量重复赋值. 解：程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 点评：给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值，比如此程序的输出值是25. 例 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 算法分析： 先写出解决本例的算法步骤： 第一步， 第二步，. 第三步，输出. 程序框图如下： 这个算法可以写成下列程序. 程序： 例 变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值. 解：程序： 知能训练 请写出下面运算输出的结果. （1）a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c PRINT“d=”;d (2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c (3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=” ;a,b,c 课堂小结 （1）输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. （2）用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句.