【人教A版】数学《优化方案》选修2-2课件：第1章1.3.2.pptVIP

【思维总结】　用求导的方法确定方程根的个数，是一种很有效的方法．它通过函数的变化情况，运用数形结合思想来确定函数图象与x轴的交点个数，从而判断方程根的个数． 变式训练3　已知a为实数，函数f(x)＝－x3＋3x＋a. (1)求函数f(x)的极值，并画出其图象(草图)； (2)当a为何值时，方程f(x)＝0恰好有两个实数根？ 解：(1)由f(x)＝－x3＋3x＋a，得f′(x)＝－3x2＋3， 令f′(x)＝0，得x＝－1或x＝1. 当x∈(－∞，－1)时，f′(x)0； 当x∈(－1,1)时，f′(x)0； 当x∈(1，＋∞)时，f′(x)0. 所以函数f(x)的极小值为f(－1)＝a－2；极大值为f(1)＝a＋2. 由单调性、极值可画出函数f(x)的大致图象，如图所示． (2)结合图象，当极大值a＋2＝0时，有极小值小于0，此时曲线f(x)与x轴恰有两个交点，即方程f(x)＝0恰有两个实数根，所以a＝－2满足条件； 当极小值a－2＝0时，有极大值大于0，此时曲线f(x)与x轴恰有两个交点， 即方程f(x)＝0恰好有两个实数根，所以a＝2满足条件． 综上，当a＝±2时，方程恰有两个实数根． 方法技巧 方法感悟 在定义中，取得极值的点称为极值点，极值点指的是自变量的值，极值指的是函数值．请注意以下几点： (1)极值是一个局部概念．由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小，并不意味着它在函数的整个定义域内最大或最小． (2)函数的极值不一定是唯一的，即一个函数在某个区间上或定义域内的极大值或极小值可以不止一个． (3)极大值与极小值之间无确定的大小关系，即一个函数的极大值未必大于极小值，如下图所示，x1是极大值点，x4是极小值点，而f(x4)＞f(x1)． 失误防范 1．函数在一个区间的端点处不可能取得极值，即端点一定不是函数的极值点． 2．在给定的一个区间上，函数可能有若干个极值点，也可能不存在极值点． 3．可导函数的极值点必须是导数为0的点，但导数为0的点不一定是极值点．例如，函数y＝x3在R上不存在极值点． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 第1章 导数及其应用 课前自主学案 ?1．3.2　函数的极值与导数 学习目标 1.结合函数的图象，了解函数在某点处取得极值的必要条件和充分条件． 2．会用导数求最高次幂不超过三次的多项式函数的极大值、极小值． 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 1.3.2 课前自主学案 温故夯基 1．如果函数y＝f(x)在某个区间内单调递增或单调递减，函数的导数f′(x)不一定就恒正或恒负． 2．函数y＝x3－x＋6的单调递增区间是 _____________________________． 1．极小值点与极小值 如图，函数y＝f(x)在点x＝a的函数值f(a)比它在点x＝a附近其他点的函数值都小，f′(a)＝0；而且在点x＝a的左侧__________，右侧__________，则把点a叫做函数y＝f(x)的极小值点，f(a)叫做函数y＝f(x)的极小值． 知新益能 f′(x)0 f′(x)0 2．极大值点与极大值 如图，函数y＝f(x)在点x＝b的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值都大，f′(b)＝0；而且在点x＝b的左侧____________，右侧___________，则把点b叫做函数y＝f(x)的极大值点，f(b)叫做函数y＝f(x)的极大值．___________、____________统称为极值点，____________和_________统称为极值． f′(x)0 f′(x)0 极大值点 极小值点 极大值 极小值 1．函数的极大值一定大于极小值吗？在区间内可导函数的极大值和极小值是唯一的吗？ 提示：不一定；不一定唯一． 2．导数为0的点都是极值点吗？ 提示：不一定．y＝f(x)在x＝x0及附近有定义，且f′(x0)＝0，y＝f(x)是否在x＝x0处取得极值，还要看f′(x)在x0两侧的符号是否异号．例如f(x)＝x3，由f′(x)＝3x2知f′(0)＝0，但x＝0不是f(x)＝x3的极值点． 问题探究 课堂互动讲练 求已知函数的极值 考点突破 求函数极值的步骤： (1)求f′(x)＝0在函数定义域内的所有根； (2)用方程f′(x)＝0的根将定义域分成若干小区间，列表； (3)由f′(x)在各个小区间内的符号，判断函数的极值情况． 例1 【思路点拨】　从方程f′(x)＝0入手，在函数的定义域内求出此方程所有的根，判断函数在这些点处是否存在极值，进而问题获解． 【解】　(1)f′(x)＝3x2－6x－9. 解方程3x2－6x－9＝0，得