【优化方案】年下学期人教版数学选修2-3 第一章1.3.3函数的最大(小)值与导数.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第一章 导数及其应用 1．3.3　函数的最大(小)值与导数 第一章 导数及其应用 学习导航 学习目标 1.了解函数的最大值、最小值的定义． 2．理解函数最值与导数的关系．(难点) 3．能利用导数求函数的最值．(重点) 学法指导 弄清极值与最值的区别是学好本节的关键． 函数的最值是一个整体性的概念．函数极值是在局部上对函数值的比较，具有相对性；而函数的最值则是表示函数在整个定义域上的情况，是对整个区间上的函数值的比较. 第一章 导数及其应用 1．函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的最值 (1)能够取得最值的前提条件：在区间______________上函数 y＝f(x)的图象是一条__________的曲线． (2)函数的最值必在_________或_______处 取得． [a，b] 连续不断 极值点 端点 2．求函数y＝f(x)在[a，b]上的最值的步骤 (1)求函数y＝f(x)在(a，b)内的_______________；(2)将函数 y＝f(x)的__________与__________________________比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 极值 极值 端点处的函数值f(a)，f(b) 1．判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)函数的极大值一定是函数的最大值．(　　) (2)开区间上的单调连续函数无最值．(　　) (3)函数f(x)＝在区间[－1,1]上有最值．(　　) 2．函数f(x)＝x2－3x(|x|≤1)(　　) A．有最大值，但无最小值 B．有最大值，也有最小值 C．无最大值，但有最小值 D．既无最大值，也无最小值 × √ × B 3．函数y＝x3－3x＋3在区间[－3,3]上的最小值为(　　) A．1 B．5 C．12 D．－15 D 求已知函数的最值 方法归纳 (1)求函数最值时,若函数f(x)的定义域是闭区间,则需比较极值点处函数值与端点处函数值的大小才能确定函数的最值； (2)若f(x)的定义域是开区间且只有一个极值点，则该极值点就是最值点． 由函数的最值求参数 方法归纳 已知函数最值求参数，可先求出函数在给定区间上的极值及函数在区间端点处的函数值，通过比较它们的大小，判断出哪个是最大值，哪个是最小值，结合已知求出参数，进而使问题得以解决． 2．设f(x)＝ax3－3ax2＋b(a＞0)在区间[－1,1]上的最大 值为3，最小值为－1，求a，b的值． 与最值有关的恒成立问题 设函数f(x)＝2x3＋3ax2＋3bx＋8c在x＝1及x＝2时 取得极值． (1)求a，b的值； (2)若对于任意的x∈[0,3],都有f(x)＜c2成立，求c的取值范围． (2)由(1)可知，f(x)＝2x3－9x2＋12x＋8c， f′(x)＝6x2－18x＋12＝6(x－1)(x－2)． 当x∈(0,1)时，f′(x)＞0； 当x∈(1,2)时，f′(x)＜0； 当x∈(2,3)时，f′(x)＞0. 所以，当x＝1时，f(x)取极大值f(1)＝5＋8c， 又f(0)＝8c，f(3)＝9＋8C． 所以当x∈[0,3]时，f(x)的最大值为f(3)＝9＋8C． 因为对于任意的x∈[0,3]，有f(x)＜c2恒成立， 所以9＋8c＜c2，解得c＜－1或c＞9. 因此c的取值范围为(－∞，－1)∪(9，＋∞)． 3．已知f(x)＝x3－x2－2x＋5，当x∈[－1,2]时f(x)＞a恒成立，求实数a的取值范围． 数学思想 分类讨论思想求解含参数函数的最值 a为常数，求函数f(x)＝－x3＋3ax(0≤x≤1)的最大值． [感悟提高]　 对于含参数函数的最值问题，由于参数的取值范围不同，会导致函数在所给区间上的单调性的变化，从而导致最值的变化．所以解决这类问题常需要分类讨论，分类时一般从导函数值为零时自变量的大小或通过比较函数值的大小等方面进行参数分界的确定． 名师解题 导数在证明不等式中的应用 [名师点评]　解答本题利用函数的最值，证明不等式的 基本步骤是： (1)将不等式构造成f(x)＞0(或＜0)的形式； (2)利用导数将函数y＝f(x)在所给区间上的最小值(或最 大值)求出； (3)证明函数y＝f(x)的最小值(或最大值)大于零(或小于零)即可证得原不等式成立． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第一章 导数及其应用