【优化方案】年下学期人教版数学选修2-3 第二章2.1.1合情推理.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第二章 推理与证明 第二章 推理与证明 2．1　合情推理与演绎推理 ? 2．1.1　合情推理 第二章 推理与证明 学习导航 学习目标 1.了解合情推理的含义，能利用归纳推理和类比推理等进行简单的推理．(重点、难点) 2．了解合情推理在数学发现中的作用. 学法指导 归纳和类比是合情推理常用的思维方法．合情推理的结论不一定正确，但它在数学发现中起着重要作用. 第二章 推理与证明 部分对象 全部对象 个别事实 归纳 部分对象 某些已知特征 这些特征 类比 部分 整体 个别 一般 特殊 特殊 2.合情推理 观察 分析 联想 归纳 类比 猜想 1．判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)类比推理得到的结论可以作为定理应用．(　　) (2)由个别到一般的推理为归纳推理．(　　) 2．数列5,9,17,33，x，…中的x等于(　　) A．47 B．65 C．63 D．128 × √ B C 4．各项都为正数的数列{an}中，a1＝1，a2＝3，a3＝6， a4＝10，…，猜想数列{an}的通项为_______________． 数、式中的归纳推理 (1)由下列各式： 13＝12，13＋23＝32，13＋23＋33＝62， 13＋23＋33＋43＝102，… 请你归纳出一般结论． (2)已知数列{an}的第1项a1＝1，且an＋1＝(n＝1,2,3，…)，试归纳出这个数列的通项公式． 方法归纳 由已知数、式进行归纳推理的方法 (1)要注意所给几个等式(或不等式)中项数和次数等方面的变化规律． (2)要注意所给几个等式(或不等式)中结构形式的特征． (3)提炼出等式(或不等式)的综合特点． (4)运用归纳推理得出一般结论． 1．(2013·高考陕西卷)观察下列等式： (1＋1)＝2×1， (2＋1)(2＋2)＝22×1×3， (3＋1)(3＋2)(3＋3)＝23×1×3×5，… 照此规律，第n个等 式可为____________________________________________． 解析：第n个等式可为： (n＋1)(n＋2)(n＋3)…(n＋n) ＝2n·1·3·5…·(2n－1)． (n＋1)(n＋2)(n＋3)…(n＋n)＝2n·1·3·5…·(2n－1) 几何图形中的归纳推理 [解析]　分别求出前4个图形中线段的数目，并加以归纳， 发现规律，得出猜想．图形①～④中线段的条数分别为1,5,13,29.因为1＝22－3,5＝23－3,13＝24－3,29＝25－3， 因此可猜想第8个图形中线段的条数应为28＋1－3＝509. 方法归纳 解决图形中归纳推理的方法 解决与图形有关的归纳推理问题常从以下两个方面着手： (1)从图形的数量规律入手，找到数值变化与数量的关系． (2)从图形的结构变化规律入手，找到图形的结构每发生一次变化后，与上一次比较，数值发生了怎样的变化． 2．在平面内观察：凸四边形有2条对角线，凸五边形有5条对角线，凸六边形有9条对角线，…，由此猜想凸n边形有几条对角线？ 类比推理及其应用 方法归纳 (1)对于数列中的类比问题，除了等差数列和等比数列是一类重要的类比对象外，还可以将等差数列、等比数列的定义、性质等进行推广，与其他相关数列问题进行类比． (2)平面与空间的类比是一种常见的类比，一般地： 平面图形中的点与空间图形中的线(线段)相类比； 平面图形中的线与空间图形中的线或平面相类比； 平面图形中的周长与空间图形中的表面积相类比； 平面图形中的面积与空间图形中的体积相类比； 平面中的三角形,正方形与空间中的四面体、正方体相类比； 平面中的圆与空间中的球相类比等． 3．类比实数的加法和向量的加法，列出它们相似的运算性质 解：(1)两实数相加后，结果是一个实数；两向量相加后，结果仍是一个向量． (2)从运算律的角度考虑，它们都满足交换律和结合律．即a＋b＝b＋a，a＋b＝b＋a. (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)，(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)． (3)从逆运算的角度考虑，二者都有逆运算，即加法运算．a＋x＝0与a＋x＝0都有唯一解，x＝－a与x＝－a. (4)在实数加法中，任意实数与0相加都不改变大小，即a＋0＝a.在向量加法中，任意向量与零向量相加，既不改变该向量的大小，亦不改变该向量的方向，即a＋0a. 易错警示 对归纳推理的特征掌握不准确致误 对任意正整数n，猜想2n与n2的大小关系是_____________________________________________