90后学生心理特点与沟通技巧.pptVIP

90后学生的心理特点与亲子沟通技巧 华南师范大学心理系 王玲教授 90后的孩子 包括： 中学生、小学生和幼儿园的孩子等； 他们的年龄不同，心理特点不同，但对他们进行教育的理念和沟通的技巧是相同的。 父母的困惑 感觉现在的孩子和以前不一样了： 他们似乎更加活泼、更多想法、也更加难管； 他们还有许多令人烦恼和头痛的问题，比如不爱上学、上网游戏、结交异性等； 有的还经常顶撞父母，或不理会父母，导致父母难以了解他们。 思考： 出现这种情况，是谁的过错：孩子、社会、或者是我们的教育出了问题？ 教育的立足点： 1、培养怎样的人才？ 2、未来社会需要怎样的人才？ 3、如何通达未来社会所需的人才？ 美国未来学家约翰.托夫勒的观点： 人类社会正经历着第三次伟大的变革，这个变革可称为“新的科学技术革命的浪潮”。 这个浪潮使得我们的生活从“群体生活”向着“非群体化生活”演变。在“群体社会”中，只要跟着前边的人去举步，你就不会落后，只要领头人是强者，你就不会是弱兵；但在“非群体社会”中，需要自己做主，自己选择，自己负责，再跟着别人举步你就是“过时的”落后者。 所以说，过去的社会召唤英雄，现代社会召唤人才，而未来社会则要求每个人都能成为强者。 强者的特征： 强健的体魄和坚强的意志； 丰富的知识和综合的能力（包括生活自理能力、人际交往能力、学习和独立思考的能力以及解决问题的能力等）； 健康的情绪和高尚的情操； 开放进取、独立自主、敢于接受挑战、善于团结伙伴、富有创造性和竞争意识的个性特征。 现行教育下孩子的不足： 身体素质不平衡，缺乏强健的体魄 意志品质弱化，怕苦怕累怕困难，对挫折的心理承受能力差 学习被动，缺乏主动性和创造性 人际交往、生活自理乃至生存能力不足 情绪易激惹，行为冲动，自我调节能力差，社会公德不足 自我中心，不敢接受挑战，怕失败等。 导致孩子不足的原因： 1、传统教育思想和应试教育的影响和制约； 2、社会风气的功利化、物质化和不良传媒的 影响； 3、独生子女和单亲家庭问题； 4、学校的教育体制与教师的教育风格； 5、家长的教育理念与教育方式。 家庭教育的误区： 1.教育理念过时； 2.不尊重孩子发展的特点与需要； 3.教育方式不当，比如过分保护、或过于专制、或完全自然放养等； 4.缺乏必要的言传身教。 恰当的教育态度与方法： 基本原则： ①树立家庭教育与学校教育同等重要的思想，注重自身修养对孩子的影响； ②坚持素质教育、全面发展的教育理念，重视孩子的心理品质和个性发展； ③发展以孩子为中心的教育立场，遵从孩子发展特点和重视个性差异，善于与孩子沟通； ④调整教育方式方法，做孩子的协助者和支持者。 具体的教育措施： 1.了解孩子的发展特点与需要，合理期望； 2.善于倾听孩子的心声，不主观武断； 3.关注孩子的内在压力，协助恰当处理不良情绪； 4.善于发现孩子的优点，培养积极自我意识； 5.鼓励孩子独立性和创造性，拓展思维； 6.培养乐观、合群、勇敢和敢于接受挑战的个性。 1、关于亲子关系特点与需要 亲子关系是指父母亲和孩子间的关系。 良好的亲子关系是儿童心理健康成长的重要条件。 有个重要的心理学理论，叫依恋关系理论。该理论认为，儿童早期，尤其在出生的第一年，孩子需要和母亲建立强劲的依恋关系。这种依恋关系有助于帮助孩子建立安全感、有助于使孩子形成对的人的信任。 当然，随着孩子的长大成长，亲子关系会逐渐变化，总体趋势是从完全依赖到走向独立。 小学生亲子关系特点： ①三年级之前，依恋性和依赖性都比较强，比较听话，亲子关系通常特别好。 ②三年级以后，孩子独立性强起来，开始有些反抗情绪，但通常要进入青春期后出现明显的反抗期。 ③一般而言，女生与父母的关系要好于男生，可能与女儿比较乖巧有关。 ④不过，因为教育方式的不同，亲子关系会有明显的个体差异。 初中生亲子关系的特点： ①情感上开始脱离父母； ②行为独立性增强； ③思想上与父母产生分歧； ④父母的地位在初中生心中开始下降。 这个时期孩子的逆反心理特别明显，常和父母发生冲突和争吵，因此要求父母一定要调节教育方式。 高中生亲子关系特点： ①这时期最明显的特点是“代际差异”的存在，孩子和父母两代人在思想上、行为上表现出明显的差异，即所谓的代沟。 ②孩子可能会对父母的观点、想法及做法不屑一顾，但直接冲突相对初中生减少。 消除或减少代沟，需要父母对孩子的认真倾听和民主性的讨论。 2、关于倾听的技巧 ①设身处地的同感； ②开放性的提问； ③具体化的了解； ④情感反应技术； ⑤解决问题取向