鸡兔同笼课件_智慧广场_数学_小学六年级演示教学.pptxVIP

鸡兔同笼一、情境导入 一个停车场里停有四轮小汽车和两轮摩托车共24辆，这些车共有86个轮子。小汽车4个轮 共24辆车摩托车2个轮 共86个轮 停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？ 停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？ 二、合作探索画图列举假设继续合作探究1.先独立思考：在预习的过程中，你通过读信息明白了什么?提出了什么问题？你是怎样来解决这个问题的？2.再把你的想法说给小组内的同学听,同组的同学要认真倾听，听完后可以相互补充。3.最后选一种你们小组觉得最合适的方法讲给全班同学听。二、合作探索用画图的方法试一试。车体用长方形表示，车轮用圆表示。 全汽车全摩托返回返回二、合作探索8890869294个轮子96 假设全是小汽车：摩托车5辆12345每减少一辆小汽车，增加1辆摩托车，就减少2个轮子。12345678910小汽车19辆111213141516171819返回二、合作探索7056606876648066827862假设全是摩托车：504884748658725452个轮子摩托车5辆1234512345678910小汽车19辆111213141516171819每增加一辆小汽车，减少1辆摩托车，就增加2个轮子。 二、合作探索用列举的方法试一试。小汽车数摩托车数轮子数全汽车全摩托各一半返回返回二、合作探索从小汽车有0辆，摩托车有24辆开始，有序列举。 小汽车数摩托车数轮子数 0 24 2×24=48每增加1辆小汽车，减少1辆摩托车，就增加2个轮子。 4×1+2×23=50 1 23 4×2+2×22=52 2 22 4×3+2×21=54 3 21 … … … 19 5 4×19+2×5=86摩托车5辆小汽车19辆返回二、合作探索从小汽车和摩托车各有一半开始，有序列举。 小汽车数摩托车数轮子数 12 12 4×12+2×12=72每增加1辆小汽车，减少1辆摩托车，就增加2个轮子。 13 11 4×13+2×11=74 14 10 4×14+2×10=76 15 9 4×15+2× 9=78 … … … 19 5 4×19+2×5=86小汽车19辆摩托车5辆二、合作探索用假设的方法试一试。全汽车全摩托返回返回二、合作探索假设全部是小汽车。每辆小汽车有4个轮子，因为都看作是小汽车，轮子总数应是：4 × 24 = 96（个）列综合算式是：比实际多算的轮子数是：（4×24-86）÷（4-2）96－ 86=10（个）= （96－86）÷2每辆小汽车比摩托车多的轮子数：= 10 ÷ 24－2=2（个）每辆摩托车多算2个轮子，所以摩托车的辆数是：= 5（辆）10÷2=5（辆）24－5 = 19（辆）小汽车的辆数是：24－5=19（辆）答：有19辆小汽车和5辆摩托车。返回二、合作探索假设全部是摩托车。每辆摩托车有2个轮子，因为都看作是摩托车，轮子总数应是：2 × 24 = 48（个）列综合算式是：比实际少算的轮子数是：（86－2×24）÷（4-2）86－48 = 38（个）= (86－48）÷2每辆小汽车比摩托车多的轮子数：= 38÷24－2=2（个）每辆小汽车少算了2个轮子，所以小汽车的辆数是：= 19（辆）38÷2 = 19（辆）24－19 = 5（ 辆）摩托车的辆数是：24－19 = 5（辆）答：有19辆小汽车和5辆摩托车。二、合作探索想一想，以上我们是怎样一步步解决问题的？ 假设比较调整归纳假设法列举法画图法回顾解决问题的过程，你有什么体会？画图、列举、假设都是解决问题的有效方法。分析和解决同一个问题，可以用不同的方法。要学会根据具体问题，灵活选择方法。深入思考想一想：你还能用其它的方法解决此类问题吗？用方程解1.找等量关系：摩托车轮子数+汽车轮子数=总轮子数2.设未知数：X辆摩托车，则汽车有24-X辆2X+4（24-X）=86三、自主练习1.“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这是我国古代数学著作《孙子算经》中的一道题目，把它翻译成现代汉语是：现在有一些鸡和兔子被关在同一个笼子里，鸡和兔共35个头、94只脚。问鸡和兔各有多少只？假设35只全是兔子。（4×35 - 94）÷（4-2）= （140 -94）÷2= 46÷ 2鸡：= 23（只）兔子：35－23 =12（只）答：鸡有23只，兔子有12只。三、自主练习 一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿。现有蛐蛐和蜘蛛共10只，共有68条腿。蛐蛐和蜘蛛各有几只？ 2.假设10只全是蛐蛐。假设10只全是蜘蛛。6×10 = 60（条）8×10 = 80（条）68－60 = 8（条）80－68 = 12（条）8－6 = 2（元）8－6 = 2（条）8÷2 = 4（只）蛐蛐：12÷2 = 6（只）蜘蛛：蜘蛛：10－4 = 6（只）蛐蛐：10－6 = 4（只）答：蛐蛐有6只，蜘