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邹理 zouli0627@163.com 第五讲 人类传播的过程与系统结构 第一节 传播过程模式 　模式方法是深入研究传播的有效方法之一。 模式方法是通过科学的抽象，把传播 的全过程分解为若干组成要素，然后分别 研究各个组成要素在传播过程中所处的地 位和作用，以及这些要素之间的相互联系 和作用，并用最简要的方式描述出来 。 拉斯韦尔对传播学的贡献： 首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的 “宣传和政治符号理论发展的先驱”。 提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，为当代 传播学研究指明了方向 。 提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社 会功能等基本课题． 倡导并亲身实践“内容分析法”，由于该法精确定量的特 色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋． 用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。 　　　 　　 二、传统的线性模式 １、拉斯韦尔的“5W”模式 　　①简介 　　1948年，《传播在社会中的结构和功能》 ? 传者研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究 （控制分析） 　　 谁（Who）？说了什么（Says What）？通过什么渠道（in Which Channel）？对谁（to Whom）？取得什么效果（With What Effect）？ 　　 第一个字母都是W，所以被称为“5W”模式。这五个方面后来成为传播学研究的基本范围和基本内容，简称为传播研究的五分类法。 　　　 　　 “5W”模式的贡献和缺陷 A贡献 　　ⅰ第一次较为详细地、科学地分解了传播的过程。 　　ⅱ综合性和概括性强。 　　ⅲ第一次明确界定了传播学的研究领域。 B缺陷 　　ⅰ过于简单，忽略了传播过程的具体背景，因传播 过程总是发生在特定的社会文化环境中。 　　ⅱ助长了过高估计传播（尤其是大众传播）效果的 倾向。 　　ⅲ“讯息”在传播过程中往往会发生变化，而这里没 表达出来。 　 ⅳ忽视了受众在传播过程中的主动性和“反馈”作用。 　　 2、香农——韦弗的线性模式 　　①简介 　　1949年，信息论创始人、数学家香农和韦弗在《传 播的数学原理》一书中，运用数学原理提出了有关传播 的直线（线性模式），成为传播过程模式的基础。 　　在这个模式中，传播被描绘成一种直线性的单向过 程，由５个正功能和１个负功能因素（噪音）构成，该 模式的图解： ? 线性模式的贡献和缺陷 A贡献 　ⅰ首先提出了把讯息转化成信号和把信号还 原成讯息的功能。 　　ⅱ对传播过程的分析，比5W更细致。 　　ⅲ提出了“噪音”这一重要概念，注意到 “噪音”在传播中的存在和作用。 　　“噪音”的定义是“任何非属信息来源原意 而加之于其信号的附加物”。噪音的概念，对考 虑传播过程中的环境条件影响具有启发意义。 　 B缺陷 　　ⅰ这一模式的直线性和单向性，没有一种反 馈机制，无法了解信息传递的程度。 　　ⅱ没有涉及到人际传播的讯息内容、社会环 境和传播效果。 　　ⅲ不恰当地固定和分开了信息发送者和接收 者之间的关系和作用。 以下几则广告是否有噪音干扰？ 　　 　　 思考：以下一则新闻稿在传播过程中是否存在噪音干扰？ 　　 一男对京广铁路高压线撒尿被烧成“烤鸭” 　　 现场就地撒尿情况严重（续前） 　 “潇洒”撒尿当场毙命（续前） 　 三、控制论模式 １、奥斯古德——施拉姆的循环模式 　　 ①简介 　? 美国传播研究的集大成者威尔伯·施拉姆在奥斯古德 的“基本传播行为的模式”的启发下，在1954年提出了一 个传播的循环模式（奥斯古德——施拉姆的循环模式） 《传播如何得以有效进行》。 　　　 　　 循环模式和直线模式的联系、区别及其弱点 A联系 B区别 　ⅰ直线模式缺乏对该讯息产生反应的表述。而循环模式 突出了讯息的传播过程是循环往复、永远没有止境的。 　　ⅱ循环模式的出现，意味着与传统的单向直线性传播模 式的彻底决裂。而传统的直线性传播模式不恰当地固定和分 开了讯息发送者和接收者的关系和作用，而受到后人的批评。 　　ⅲ循环模式着眼于探讨传播过程中传播双方的行为及其 相互转化；而单向直线性模式则侧重于发送者与接收者之间 的讯息传递渠道。 　　这一模式更加准确地表明了人类传播的交流互换、共享 讯息的实际过程。体现了