教学方法之如何开展案例分析法【员工及安全管理】.ppt

* 3 应用_自我建模 对例子的改变__ ? 文本/速记 新的目标______________________________________ 建议剧本_____________________________ 对已改版本的估计： 叙述-信息经济性________________________ 问题性-复杂度__________________________ 叙述的虚拟性和事实性______________________ 学习环境的开放度/封闭性_____________ 定义问题的开放度/封闭性___________ 问题解决的开放度/封闭性___________ 学习自主的程度____________________ * 4 评价 (1) F22 估计的相互关联 课堂教学目标的类型_______________________ 特征 叙述性 ____________________________________ 问题性_____________________________ 复杂性__________________________________ 叙述的虚拟性_____________________ 学习环境的开放度____________________ 定义问题的开放度_________________ 问题解决的开放度_________________ 自主学习的程度___________ 1 2 3 4 5 1: sehr gering – 5: sehr stark 评语： * 4 评价 (2) F23 估计的相互关联 对学生特点的假设_______________________ 特征 叙述性 ____________________________________ 问题性_____________________________ 复杂性__________________________________ 叙述的虚拟性_____________________ 学习环境的开放度____________________ 定义问题的开放度_________________ 问题解决的开放度_________________ 自主学习的程度___________ 1 1: sehr gering – 5: sehr stark 评语: * 4 评价 (3) F24 估计的相互关联 课堂教学的框架条件_______________________ 特征 叙述性 ____________________________________ 问题性_____________________________ 复杂性__________________________________ 叙述的虚拟性_____________________ 学习环境的开放度____________________ 定义问题的开放度_________________ 问题解决的开放度_________________ 自主学习的程度___________ 1: sehr gering – 5: sehr stark 评语: * 4 评价(4) F25 估计的相互关联 训练的学习策略 的类型 _______________________ 特征 叙述性 ____________________________________ 问题性_____________________________ 复杂性__________________________________ 叙述的虚拟性_____________________ 学习环境的开放度____________________ 定义问题的开放度_________________ 问题解决的开放度_________________ 自主学习的程度___________ 1 2 3 4 5 1: sehr gering – 5: sehr stark 评语: *