六年级语文下册 第9课《美丽的规则》课件.pptVIP

* 1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提 高遵守规则的自觉性。 2．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千 上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失 衡”等词语。 学习目标 你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。 澳 ào 忧心忡忡：忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平衡。 课文主要讲了一件什么事？ 问题？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 给课文分段，概括段意。 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 ??? 第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。 ??? 第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。 思考： ⑴文中的“规则”指的是什么？ ⑵为什么说这规则是美丽的？ 1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归 巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了 什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ 3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们 看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 4.读完课文，你有什么感想？ 体会句中的含义 ⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 （2）虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 读句子，体会其含义。 “因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。” 那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 讨论： 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。 什么是规则之美、人性之美？ 这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。）