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2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修五 第三单元 戏 剧 13 等待戈多节选 精品课件.pptVIP

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2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修五 第三单元 戏 剧 13 等待戈多节选 精品课件.ppt

* 13 等待戈多 (节选) 1.字音识记 bǎo duò fèn qí jué qué liě zhēng xī kuī tuò 2.字形识别 缰 惴 嘻 疆 僵 喘 踹 湍 揣 惴 渡 镀 踱 嬉 禧 嘻 3.词语积累 ①心血来潮:形容突然产生某种念头。 ②万劫不复:佛教称世界从生成到毁灭的过程为一劫,后 用“万劫不复”表示永远不能恢复,一般作贬义词用。 ③趁热打铁:比喻做事抓紧时机,加速进行。 【忏悔 懊悔】 忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 懊悔:做错了事或者说错了话,心里自恨不该这样。 例:①假如有一天,父母们因为终于等不及而撒手而去, 我们是否会因为我们的慵懒而充满无尽的 呢?有一位作家 懊悔 就这样 :我不曾问过自己为什么爱戴并继续爱着我的双亲, 尽管他们早就与世长辞。但是,我要说,在他们仙逝之后,我 反而对他们爱得更加深沉与浓烈。 【以致 以至】 以致:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因 所形成的结果(多指不好的结果)。 以至:连词,①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸; ②用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程 度很深而形成的结果。 例:②由于他没有把所学的一个个词语 整篇整篇的文 章背下来, 考试时一个字也不会写。 忏悔 以至 以致 《等待戈多》写于 1952 年,是贝克特的代表作,也是荒诞 派戏剧的一部经典作品。全剧共两幕,只有一个场景和六个人 物。戈多是“焦点人物”。人物望眼欲穿地盼着他到来,但他 始终未露面。他是什么人,要来干什么,人们为什么等他,都 是一个个谜。这样的人物,这样的剧情,似乎荒诞不经,却含 有很大的隐喻性,象征西方当代人的某种精神状态及西方社会 的某些特征。课文节选的是其中的第一幕,内容可以下面的结 构图表示: 《等待戈多》(1952)是贝克特的成名作。他的主要剧作还有《终局》(1957)、《最后一盘磁带》(1958)、《啊!美好的日子》(1961)和《喜剧》(1964)等。 主要 作品 法国作家,原籍爱尔兰。他是西方荒 诞派戏剧的创始人和代表作家。1906 年生于爱尔兰都柏林一个犹太中产 阶级家庭。1927 年毕业于柏林的三 一学院,1937 年定居巴黎。 作者 简介 萨缪尔·贝克特(1906-1989) 1.知人论世 文学 成就 贝克特的作品描绘了第二次世界大战后西方社会人 类生存状况。他笔下的人物大多是无家可归的流浪 汉、坐以待毙的残废者、浑浑噩噩的糊涂虫。他们 生活在凄惨冷寂的环境中,在孤独、绝望的折磨下 走向死亡。贝克特“因为他那具有新奇形式的小说 和戏剧作品,使现代人从贫困境地中得到振奋”而 荣获 1969 年诺贝尔文学奖。为了表现世界的荒诞与 人生的痛苦。贝克特在创作上打破了传统戏剧的陈 规,使剧本没有完整连贯的情节,没有明确的时间、 地点,结尾是开端的重复,终点又回到起点,可以 周而复始地演下去。 首先,所有的人物都是“抽象化的 人”;其次,大量引用宗教性隐喻和 类比;最后,大量运用反讽的方法。 生存的 尴尬 主题意义 《等待戈多》、《最后一局》、《快乐时光》 代表作品 萨缪尔·贝克特、尤奈斯库、阿达莫夫 代表作家 荒诞派戏剧是 20 世纪 50 年代兴起的一种现代 派文学,源于法国,尔后迅速风靡欧美等国, 在 20 世纪世界文学领域中占有重要的地位。 概况 2.荒诞派戏剧 反映人的精神危机、道德危机和人们 间的隔绝与分离,要人们正视现实, 从不断的幻想和失望中解脱出来。 现实 的真 荒诞实质 人物动作滑稽,对话、独白喋喋不休、毫无意义。 拥抱的是一个虚幻的梦。 时间无情地把人、世界推向宿命的终 点。 游戏、 虚幻、 时间 艺术形式 要点:分析人物形象,鉴赏本文艺术特色 1.试分析爱斯特拉冈和弗拉季米尔这两个人物的形象。 他细节,同时结合时代背景。 【探究整理】爱斯特拉冈和弗拉季米尔是剧中的两个主要 人物。作为两个流浪汉,他们卑微、低贱,迷离恍惚,浑浑噩 噩,没有自我,也没有尊严,属于被压在社会最底层的人物。 【倾心点拨】分析人物形象要抓住人物的语言、动作和其 他们只会做脱靴子、摘帽子的无聊动作,说些支离破碎、莫名 其妙的梦呓之言,第二天见面时连头一天的事情都不记得了, 并且连自己苦苦等待的戈多究竟是谁都不知道。他们没有可以 识别的个性特征,更不是以往我们在现实主义优秀作品中见到 的那种典型人物或典型形象。他们只是一种平面人物,或类型 形象,是作者眼中西方社会

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