湘教版第十册音乐教案全册-湘教版小学五年级.docVIP

文艺版 五年二期 音乐 教案 一、春光好。 教学目标： 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学过程 一、美丽的春天 1、说一说 师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？ （引导学生说说字看到的及感受到的。） 2、听一听 师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 （展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。） 师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？ （听到春风的声音和布谷鸟的声音。） 师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫催耕鸟。 3、唱一唱 （1）布谷鸟的歌声： 师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？ （布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0） 割 麦 插 稞 （2）春风的旋律： 师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？ （春风的旋律:lu） （3）春风与布谷鸟： 师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 ①说一说歌曲的特点： A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。 B布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法）。 ②说一说歌曲的情绪： 师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？ 师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？ ③春风和布谷鸟的合唱。 二、春天里欢乐的小鸟 1、听一听 2、动一动 （1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？ （2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。 3、唱一唱 （1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）： （2）歌唱春天的美景（齐唱部分）： 师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ （3）我们的歌声。 师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。 （完整演唱歌曲。） 三、春天里的新疆 1、听赏〈新疆之春〉 2、赏析〈新疆之春〉 3、表现〈新疆之春〉 四、春天里的感悟 师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。 二、校园里 教学目标 1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。 2、能模仿《我们学校亚克西》的 ，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。 教学过程 一、在我和你之间 1、导入 2、友谊的旋律 将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡” 全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。 3、友谊的歌声 （1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。 播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。 采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。 （2）感情处理wwW.x k B 1.c Om 请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。 二、我们学校亚克西 1、导入 播放歌曲〈我们学校亚克西〉。 2、听赏与跟唱 再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉，学生随音乐跟唱歌词。 3、自主设计 师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。 4、创编新歌词。 师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？ 三、总结 今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天！ 三、鄂豫皖小曲 教学目标 1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。 2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。 3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。 教学过程 一、导入 了解鄂、皖的地理位置及简称 1、提问：（出示中国地图） 指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？ 分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。 2、师小结。wwW.x k B 1.c Om 每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。 3、设计意图： 通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。 二、展开 1、了解湖北民歌 2、影片欣赏 3、学学“敲碟儿” 三、深入唱一唱《手拿碟儿敲起来》 1、学唱歌曲 （1）全班一起随乐演唱歌曲。 （2）歌曲难点的掌握： A倚音的唱法。