原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学：1.2展开与折叠(2课时)教案(北师大版七年级上)
1.2 展开与折叠（一）
教学目标：
1.通过折叠棱柱，发展学生空间观念，积累数学活动经验。
2.了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性。
教学重点: 棱柱的特性。
教学难点: 某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索。
教学过程:
讲授新课：
1.让学生拿出各自制作的三棱柱，四棱柱，五棱柱，通过观察和测量回答：
⑴三棱柱的上、下底面都一样吗？它们各有几条边？四棱柱，五棱柱呢？
⑵三棱柱有几个侧面？侧面是什么图形？四棱柱，五棱柱呢？
⑶这三种棱柱侧面的个数与地面多边形的边数有什么关系？
⑷三棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么关系？四棱柱，五棱柱呢？
结合同学们的回答，共同总结出棱柱的性质：
棱柱的所有侧棱都相等；棱柱的上、下底面是相同的图形；侧面都是长方形。
2.课堂练习：P11 1.
3.投影展示正六棱柱模型。（底面边长都是5厘米，侧棱长4厘米）
小组讨论回答：
⑴这个六棱柱一共有多少个面？它们分别是什么形状？那些面的形状、面积完全相同？
⑵这个六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？
4. 投影展示下列图形：
先想一想，再折一折，哪些图形可以围成正方体？哪些图形不能围成正方体？
5.结合以上问题，全班进一步分组讨论：
你能否指出具有什么特征的平面图形可以折成正方体？什么样的图形不能？
（教师参与小组讨论，并进行适当指导）
6.总结结论：
二、课后思考
上例中为什么是旋转90度？
探索并思考：什么样的平面图形可以折叠成三棱柱，四棱柱，五棱柱？
进一步思考什么样的平面图形可以折叠成棱柱？
三、课堂练习 P11 想一想
四、小结
棱柱的相关概念及特征
什么样的平面图形叠成三棱柱，四棱柱，五棱柱等。
五、作业
P10 习题1.3 的1、2。
每人用纸制作六个完整的正方体以备下节课使用。
1.2 展开与折叠（二）
教学目标：
1. 经历将棱柱展开，发展学生空间观念，积累数学活动经验。
2. 了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
教学重点：立方体展开图的形式判断。
教学难点：能准确判断立方体的展开图。
教学过程：
一、讲授新课：
拿出准备的正方体纸盒，将它沿某些棱剪开，展成一个平面图形。
（要求独立做，以避免雷同）
然后回答：（1）你能得到哪些平面图形？
（2）你能得到课本图1—5中的平面图形吗？
（3）课本图1—6中的图形经过折叠能否围成一个正方体？
试一试：将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，至多可以剪几条棱？至少需要剪几条棱？
想一想：将圆柱，圆锥的侧面沿母线（事先标出）剪开，会得到什么图形？
教师展示。
得到结论：圆柱的侧面展开图是长方形（矩形），
圆锥的侧面展开图是扇形。
二、小结：
1. 正方体的展开图的特征；
2. 圆柱、圆锥的侧面展开图。
三、作业：P12 习题1.4 1、2。
中考资源网
- 1 -
中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com
文档评论（0）