人教版公开课设计五年级语文下册口语交际·习作八.docVIP

口语交际·习作八 1.激发学生关注热点问题或新闻。关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 3.激发学生的表达欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，并学会修改作文。 通过讨论激发学生对社会生活的关注，提高学生的表达能力。 在讨论中要激发学生的表达欲望，帮助学生学习修改作文。 收集热门问题和新闻。 三课时。 第一课时 口语交际 聊聊热门话题 一、打开思路，引出话题 同学们，在这大千世界里，无论是家庭还是社会，学校还是社区，国内还是国际，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。有道是：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻吧。 二、畅所欲言聊话题 1读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法，注意把理由讲清楚;通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。 2学生说说在搜集资料时，关注了哪些方面的话题。 3选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。 4小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。 出示讨论要求： （1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到了什么信息，并大胆发表自己的看法，提出不同见解。 （2）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。 （3）学会小组合作，互相补充完整话题。 （4）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。 三、召开热点话题座谈会 1请热点话题发言人到主席台就坐。 2推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。 3主持人宣布相关要求： (1)发言人必须将发言内容或事情的过程讲清楚。 (2)在发言过程中要说出自己对这件事的观点和理由。 (3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人要对提问作解答，如有不足的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。 4每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。 5评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。 6主持人宣布发布会结束。 四、老师总结 同学们，今天我们的话题使我们走出了教室，开阔了眼界，学会了从多角度、多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，与此同时，我们还要学会发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。 第二课时 一、创设情境，激情导入 同学们，在我们的生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，有给我们留下深刻印象的美丽风景，同时还有许多自己的感悟和想法，今天就让我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。 二、打开思路，畅所欲言 1引导学生回忆在学习上、生活上亲身经历的事或看到的事，从中选出自己最想讲述的一件事。 2引导学生畅所欲言。在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。 3引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 4今天我们要写一篇自由命题作文。我们可以尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。 三、回顾写作方法 1引导学生回忆课文的写作方法。一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导学生从以下几方面思考： 写人:特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感； 写事:选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受； 写景、状物:抓住特点、描写生动、融入真情。 2学生互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。） 3谈谈你准备用哪种表达方法来写文章。 四、指导学生自由习作 1自由写片段并点评。 (1)指导学生根据自己定的内容写一个片段，选择适当的表达方法进行描写。 (2)学生自由写片段，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片段，准备讲评。 (3)投影习作片段，师生共同点评:什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片段有什么看法或建议？ (4)学生根据指导自己进行片段修改。 2学生完成整篇习作。 提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。 第三课时 一、朗读表达真情实感的习作 1教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里?哪些方面使你感动？ 2找出精彩之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心怎样的情感？ 3再看看文章，提出不足和修改建议。 4教师总结:这是一篇自由命题作文。小作者能够写得这么好，主要在于他通过具体事件的描写，抒发了自己内心的真实感受。 二、指导学生修改习作 1对比别人的习作，找出自己习作的优点。 2检查自己的习作是