《数车实训》课程标准规范.doc

数控技术专业 《数 车 实 训》 课 程 标 准 重庆工业职业技术学院 二○○九年五月 制定人员： 魏敬刚 重庆工业职业技术学院机械学院 高级技师 韩辉辉 重庆工业职业技术学院机械学院 技师 蒋华山 重庆工业职业技术学院机械学院 工程师 技师 杨声勇 重庆工业职业技术学院机械学院 实验师 张书友 重庆工业职业技术学院机械学院 工程师 黄明刚 重庆大江工业集团 高级技师 刘学群 重庆第二机床厂 高级工程师 冯小红 建设集团技术中心 高级工程师 执 笔 人：魏敬刚 韩辉辉 审核部门：数控技术专业建设指导委员会 实施部门： 数控技术教研室 批准部门： 教务处 《数车实训》课程标准 课程代码：0113A005 课程类别：基础技能实践 课程学分：3分 计划课时：84学时 适用专业：数控技术专业 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《数控车工国家职业标准》、《数控技术专业人才培养方案》而制定。 （二）课程的性质与地位： 本课程是高等职业技术学院数控技术专业的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其课程是数控技术最基本的操作技能，是数控领域应用最广泛的技术之一。使学生掌握数控技术中数控车的加工方法，使其能正确使用工装量具，加工出符合图样要求的常用数控车削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 机械制图（含测绘） 机械图样的识别与绘制 2 计算机二维绘图 正确绘制二维图 3 零件切削加工与工艺装备 普通机加设备操作、工艺编制能力 4 车工实训 了解金属切削加工的原理及加工工艺 5 数控加工工艺与编程 数控工艺编制能力、数控程序编制能力 、 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 数控加工编程与操作 机床操作与程式编写能力 2 计算机辅助工艺设计（CAPP） 工艺设计能力 (三）课程的设计思路： 《数车实训》是以数控技术专业的学生就业为导向，结合专业教学经验与专业工作过程特点，对数控制造专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作过程为导向，以各种零件的加工过程涉及到的专业知识学习领域为课程主线，以各种数控车削零件的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知与技能特点，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通过学习知识点、技能点，通过实际的加工过程让学生真正感觉到工厂加工零件的过程，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。紧紧围绕典型工作任务完成的需要来选择和组织该课程的教学内容，突出实训课题与理论知识的联系，让学生在职业实践活动中将理论知识与实践有机结合，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的动手能力，为以后就业打下基础。 （四）课程内容选取依据 《数车培训》课程主要是强化学生的编程能力，熟练操作机床加工工件，包括数控编程和仿真加工和机床操作和零件加工。在整个教学过程中，采取了专兼结合的教育模式。在数控编程和仿真加工单元的教学过程中，主要通过多媒体演示加单独辅导;在机床操作和零件加工单元的教学中，主要是结合工厂生产零件做练习，并达到相关工种的高级职业资格要求。这样使得我们的学生不仅具有一技之长，也为以后就业的发展奠定了坚实的基础。 在总的课程设计中，主要是以四个项目为主导，在每个项目中设计出综合特色的工件，结合工件讲解设计的内容，在项目的安排上是由简单到复杂，选择的零件产品具有一定的代表性，由易到难，能够将课程的重点和难点内容包括在内；每个学习环节都将数控指令、加工工艺、加工方法的理论和实践性知识组合在一起，通过实践与理论的“教、学、做”一体化和“任务驱动、项目导向”等行动导向的教学模式，完成零件的加工任务，让学生掌握该教学情境的知识、能力和素质要求，最终实现整个课程的教学目标。 二、课程教学目标 （一）总目标 通过典型载体学会中等复杂零件的加工；借助仿真软件，完成零件的程序编制和仿真加工，包括确定加工路线、选择刀具、加工工艺参数的确定，最后使用数控机床加工合格零件。 （二）分目标 1.知识目标: (1)了解数控车床的基本知识，主要包括数控车床的种类、数控车床的基本部件及功能，系统简单报警的解除。 (2)认识车刀的种类、牌号、规格、材料及使用方法;常用几何参数（前角、后角、主偏角、副偏角、刃倾角等），认识刀具几何参数对切削性能的影响。学会常用车刀的刃磨方法。 (3)掌握常用量具（千分尺、游标尺等）的使用方法。 (4)了解切削三要素（切削速度、进给量f、切削深度ap）的正确选择的基本原则。 (5)掌握数控车床的基本编程方法，编程指令，能分析和制定典