少儿芭蕾形体教案.pdf

少儿芭蕾形体教案 学期教学目的： 舞蹈是人体艺术，如何使自己的身体能够运用自由地传情达意，首先要解决舞者身体的基础 训练——形体训练。儿童形体训练，它根据儿童活泼好动的特点，引导孩子们参加体型的锻 炼，使体态更加灵活优美，使孩子们得到美的体验。 小学生在生理角度上看，他们的骨骼较软，容易变形，肌肉纤维细、弹力小，收缩力差， 非常容易疲劳。他们的平衡能力、控制能力、节奏能力都比较差。在心理角度看，好奇、好 动、好模仿、易幻想内心感情容易外露，注意力不集中，思维形象具体是他们的主要特点。 从孩子们的这些特点看，让他们跟着老师按步就搬学习动作，是不可能的。那么，怎样才能 让我们的东西（技能知识等），在孩子们看来是新鲜有趣的，让孩子们感到亲切，易学、易 记、易接受？让我们的形体活动中充满孩子们的欢声笑语，让我们的活动走进孩子的心灵？ 这，当然要从抓住孩子们的兴趣出发。因为做任何事，只有感兴趣了，才能做得更好，激发 儿童对形体活动的兴趣。 通过本学期的舞蹈学习以及舞蹈基本功练习，使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，从而培养学生 良好的舞感和乐感，锻炼身体的协调和模仿能力。我还要着重抓好学生表演时的良好习惯， 表情要到位，训练学生在舞蹈一开始就要有自信的微笑。并学习一些把杆上韧带舒展练习， 使学生通过本学期的练习，可以拉伸腿步以及腰部、肩部韧带。并通过学习地面基本功组合， 培养学生的肌肉协调能力和动作控制能力，同时拉伸身体韧带。并在本学期学习两个成品舞 蹈，和一些基础韵律组合。 学期教学计划： 1、第二周：脚的基本形态及基本位置 2、第三周：手的基本形态及基本位置 3、第四周：兰花手的组合练习 4、第六周：芭蕾手位练习 5、第七周：学习舞蹈“小兔子乖乖”（一） 6、第八周：巩固舞蹈“小兔子乖乖” （一） 7、第九周：把杆上基本功练习 8、第十周：地面上压腿组合 9、第十一周：学习舞蹈“雨精灵” 10、第十二周：巩固舞蹈“雨精灵” 11、第十三周：地面基本功练习 12、第十四周：学习擦地组合 13、第十五周：芭蕾基本功训练--头部练习、腿部练习、腰的动作，波浪手、摆臂。 14、第十六周：芭蕾基本功——前踢腿、旁题腿、躺身后踢腿 15、第十七周：采茶舞基本动作 16、第十八周：采茶戏《采茶歌》（一） 17、第十九周：采茶戏《采茶歌》（二） 18、第二十周：采茶戏《斑鸠调》（一） 19、第二十一周：采茶戏《斑鸠调》（二） 学期教学重点： 1、培养孩子对音乐和形体课的兴趣，有锻炼形体的意识，并培养孩子对美的认识。 2、让幼儿在音乐中寻找感觉，节奏和情绪。一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻，不 喜欢跳舞，如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢？我认为可以在游戏活动中给他们欣赏优美 的舞蹈，作为老师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以让这些孩 子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他 们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时，就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们 对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己游戏的情景，感到舞蹈真美。 3、启发调动幼儿学习的积极性，主动性和发展创造性。舞蹈的每个动作都有内在的含义， 如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，幼儿就很难在舞 蹈中感受美的形象，如在教音乐游戏（什么动物出来玩）时，音乐出现后，幼儿能听着音乐 做动作，表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、 短尾巴；用摇摆步表演鸭子出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了， 有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右 飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。 这样的教学方法使儿童根据音乐旋律各自做自己喜爱动作，在音乐游戏中感到愉快，表 现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并欣赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、 创造力。因此，多层次的教学，让每个幼儿在原有基础上都有提高，解决了全面发展和因材 施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。 4、根据本学期教育宣传部提出的“采茶舞知识入校园”教学要求，我们在形体课上进行学习 赣南采茶舞，做到人人了解赣南采茶舞知识，从学习采茶舞蹈，将赣南采茶舞这一非物质文 化在我们生动的课堂上继承下去。 第一课时 脚的基本形态及基本位置 教学目标：学习脚的基本形态，从而了解形体课上的几种基本站 立姿势。 教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的