法约尔——一般管理论1.pptVIP

法约尔的一般管理理论 一般管理理论的主要内容 管理的定义 管理的14条原则 进行管理教育和建立管理理论的必要性 经营活动的内容 技术活动 生产、制造、加工 商业活动 购买、销售、交换 财务活动 筹集和最适当地利用资本 安全活动 保护财产和人员 会计活动 财产清点、资产负债表、成本、统计 管理活动 计划、组织、指挥、协调、控制 管理的定义 管理 计划、组织、指挥、协调和控制 计划 探索未来，制定行动计划（统一，连续，灵活，准确） 组织 建立企业的物质和社会的双重结构 指挥 使人员发挥作用 协调 连接、联合、调和所有的活动和力量 控制 注意是否一切都按已制定的规章和下达的命令进行 经营与管理 经营 技术 商业 财务 安全 会计 管理 计划 组织 指挥 协调 控制 管理的一般原则 一、劳动分工 职能专业化 二、权力与责任 权责共存 三、纪律 制定，接受纪律的约束 四、统一指挥 一个下属只应接受一个领导人的命令（人员调度） 五、统一领导 达到同一目的的全部活动，只能有一个领导人和一项计划（社会团体的统一领导） 六、个人利益服从整体利益 整体利益大于个人利益 七、人员的报酬 公平合理且能激发员工热情 管理的一般原则 八、集中 权力的适当集中与分散 九、等级制度 从高至低的领导系列 法约尔跳板 有关方面都同意且上级始终知情，可以越权联系 十、秩序 合适的人在合适的位置上 十一、公平 公道是实现已订立的协定 十二、人员的稳定 掌握人员的稳定和流动的合适的度，以利于企业中成员能力得到充分的发挥 十三、首创精神 发明与执行的可能性，建议与执行的自主性 十四、人员的团结 不要使自己的下属人员分裂 法约尔跳板 进行管理教育和建立管理理论的必要性 管理教育的必要性问题 不论哪一方面，对管理知识的需要是普遍的（管理的普遍性） 管理教育的可能性问题 管理教育的目的 不是为了把所有学生都培养成好的管理者，主要是引导青年人理解并运用他们的经验教训 管理教育的前提 没有理论就不可能有教育（教育的理论前提） 对管理的意义 1.开创了组织研究（6大职能）领域，拓广了科学管理所涉及的领域，为现代组织理论奠定了基础 2.对现代管理学研究提出了总框架 3.奠定了管理过程研究的基本理论基础 4.承上启下 5. 澄清了高层管理中的混乱思想，提出了应注意的方面(双重指挥，多头管理) 谢谢观赏