论文：我校德育工作的现状分析及今后工作的对策.docVIP

我校德育工作的现状分析及今后工作的对策 学校历来把德育工作摆在各项工作的首位，但长期以来我校德育工作还不能完全摆脱传统教育的模式，存在着德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要。德育是软指标，智育是硬指标。这种认识，使我们在教育教学中，对学生的思想政治工作还存在很多问题，没有真正认识到德育工作和教学工作是相辅相成的，从某种意义上讲学生养成高尚的品德应该是学校的最高学位，我们的教师只注重知识的传播忽略了学生的品德教育，即或对学生进行教育也是采取老办法、老手段，成效甚微、甚至造成反面效果与学生形成对立。不能从发展的眼光从时代的要求去做工作，缺少工作方法，不能认真研究不同时期学生的特点，有针对地作好学生的思想工作。缺少对德育工作的计划、缺少对德育工作的研究，工作还只是停留在表面上。下面就我们德育工作中的问题谈谈我的看法。（不一定正确和全面，希望批评指正） 对学校德育工作的重要性认识不够 培养的学生如果身体不好，是废品；如果智育不好是次品；如果德育不好，是危险品。我们教师对社会的贡献很大程度决定我们给社会培养什么样的学生。学生首要的是学会做人。对德育工作重要性认识不够其主要表现为：1、重智轻德，绝大多数教师认为学生到校的任务就是学习，所以学生走进校门就把学生的一切都牵到学习上，认为做其他的都会影响到学习。事实上学生现在的思想很复杂，他们所考虑的问题远远超过我们的想象，特别是高中生。现在学生与社会接触广泛，信息来源的渠道多，加之社会竞争的激烈，学生的基础差，来自各个方面的压力大，厌学思想思想难免很重，在这种情况下就更须要老师做好思想工作，恰恰是在这种状态下学生更容易犯错误，老师在一味的强调学习，与学生很容易形成对立，形成僵局。导致结果学生不和老师合作，甚至联合同学与老师唱对台戏，任何事情都不愿与老师沟通。在这种情况下老师特别要注意工作方法，真正了解学生内心的想法，切中要害对学生做好工作。2、对德育工作认识不够的还表现在教师们绝大多数认为这些工作是班主任的事与自己无关，有问题班主任会处理、学校会处理。学校肩负工作首要是培养学生如何做人然后才是做事，如何让学生学会做人，这是全体教职工的共同工作。这就要求全体教师进行深入的思考和研究，从方法、形式及内容上下工夫。3、对德育工作的长期性认识不够，中学生自我教育能力差保持的周期短，这就决定老师的思想工作的经常性。有的教师发现学生问题就做工作，过去了就认为没事了，实际上潜在的问题还很多。 对德育工作的理论研究及积累不够 1、缺少对学生的研究和对理论的研究，中学生随着年龄的增长，心理和思想等各个方面都发生很大的变化，这些变化需要老师认真的观察和研究，在观察和研究的基础上了解学生，把握学生的特点和个性，才能有针对性的工作。观察需要有理论来指导，现在对中学生心理和思想等方面研究的理论及经验文章非常多，这些文章的产生并不是凭空捏造的，是建立在理论指导下对具体学生的研究基础之上产生的。2、缺少对德育工作的积累，成功的经验告诉我们，在对待学生的工作中要进行理论研究的同时还要做一个有心人，进行不断的积累和分析、不断的总结，形成成功的个案不断推广，目前我们的老师很少有人去研究系统的理论，很少对自己的工作经验去分析总结，无论成功的也好失败的也好，实际上我们的老师有很多成功的经验，但没有系统的材料，所以推广不开。目前为止关于德育方面的论文和文章很少。这方面我们的老师有很多教训，在评级中需要的拿不出来。我们看看许多书，有很多书的形成大多是工作的过程然后形成理论，这些靠的都是积累，我们的工作没少做为什么不去积累哪？为什么不上升到理论哪？可见我们有心人少，去认真思考的人少。 德育工作的方法少不灵活 按着德育工作的内容及学生的长远发展看，我们在德育的工作中方法不灵活，其主要表现在以下几个方面：1、思考的少，跟着感觉走的多，学校无小事、处处是教育，对学生的教育是通过各种渠道和各种形式来完成的，对不同年龄不同阶段的学生教育的形式和内容不同，事实上我们的老师没有充分地注意到这一点，学校在德育工作上安排了一系列的教育活动，这些活动的安排是针对着全体学生的，这样就需要老师根据本班的具体情况来具体按排，设计更具体的内容，在这方面我们的老师往往跟着学校的大框框走。例如我们的升旗校会，实际上他包含很多的教育内容，有爱国主义教育、形势教育，每次升旗讲话中我们都提出要求、号召。这些要求和号召的提出并不是提提就结束，更细致的工作需要老师在具体的去安排。每一个活动都包含对学生的教育，我们注重形式但更注重实际效果。2、方法简单、缺少持之以恒的精神，教育不仅是职业，他不仅是谋生的手段，他更是一种事业，事业就需要奉献，需要创新，我们在工作中几乎天天都会遇到问题，这一点是正常的，试想我们面对的是一群活生生的孩子，我们家中一个孩子还天天有问题