《非常讲练测》：2012高三生物一轮复习选3-1精品课件.pptVIP

已知某种限制酶的一线性DNA分子上有3个酶切位点，如下图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是(　　) A．3　　　B．4　　　C．9　　　D．12 解析：若每个DNA上至少有1个酶切点被该酶切断，则多个线性DNA可以切得种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种。 答案：C (2010·南通模拟)除了下列哪一项之外，其余的都是基因工程的运载体所必须具备的条件 (　　) A．能在宿主细胞中复制并保存 B．具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 C．具有标记基因，便于进行筛选 D．是环形状态的DNA分子 答案：D 解析：原核细胞如细菌的核DNA也是环状DNA，但不能作运载体，因为它不具备A、B、C三个条件。 (2009·浙江理综)下列关于基因工程的叙述，错误的是 (　　) A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 解析：胰岛素原须在内质网、高尔基体中加工后才有生物活性，大肠杆菌无内质网和高尔基体。载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞，但由于它和目的基因是相互独立的，并不能促进目的基因的表达。 答案：D 采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是 (　　) ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵 A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．④① 答案：C 解析：根据基因工程一般要经历四个步骤分析，上述③④操作是正确的。①将毒素蛋白注射到棉受精卵中，没有获得目的基因，②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中，没有将目的基因与受体细胞DNA结合，所以①②是错误的操作。 科学家将β－干扰素基因进行定点突变，然后导入大肠杆菌表达，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果大大提高β－干扰素的抗病性活性，并且提高了储存稳定性。该生物技术为 (　　) A．基因工程　　　　　　 B．蛋白质工程 C．基因突变 D．细胞工程 解析：基因工程是通过对基因的操作，将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体，使其高效表达，从中提取所需的基因控制合成的蛋白质，或表现某种性状，蛋白质产品仍然为天然存在的蛋白质；蛋白质工程却是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对其编码的蛋白质的改变，所得到的已不是天然的蛋白质。题目中的操作中涉及的基因显然不再是原来的基因，其合成的β－干扰素也不是天然β－干扰素，而是经过改造的，是人类所需的蛋白质，因而整个过程利用的生物技术应为蛋白质工程。 答案：B 蛋白质工程的实质是 (　　) A．改造蛋白质 B．改造mRNA C．改造基因 D．改造氨基酸 答案：C 解析：蛋白质工程的本质是通过改造基因进而形成自然界不存在的蛋白质，又被形象地称为第二代基因工程。 * 考纲展示 1.基因工程的诞生 2.基因工程的原理及技术 3.基因工程的应用 4.蛋白质工程 5.植物组织培养 6.动物的细胞培养与体细胞克隆 7.细胞融合与单克隆抗体 8.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 9.胚胎干细胞的移植 10.胚胎工程的应用 11.转基因生物的安全性 12.生物武器对人类的威胁 13.生物技术中的伦理问题 14.生态工程的基本原理 15.生态工程的实例及发展前景 16.DNA的粗提取与鉴定 考向预览 从近几年的高考试题看，本专题以选择题形式考查的很少，大部分出现在非选择题中。试题考查深度较浅，记忆性的知识较多。考查重点是基因工程、细胞工程及胚胎工程。其中基因工程主要考查基因工程操作步骤及操作工具，细胞工程主要考查动植物细胞培养、细胞融合、克隆技术、单克隆抗体制备，胚胎工程主要考查胚胎移植、胚胎分割及胚胎干细胞的相关知识。考查时，多选择与生产实践和当前科技发展前沿有关的素材，试题经常以图形、新材料等为载体。有些试题出现跨工程的小综合，如基因工程与细胞工程之间的综合。如2010年全国Ⅱ第5题考查基因工程的原理、技术与应用，2010年浙江理综第4题考查动物的细胞培养及应用，2010年江苏生物第24题考查植物组