10级《概论》第三讲.ppt

第三讲 中国特色社会主义理论 的主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 一、社会主义从空想到科学 社会主义作为一种批判和否定资本主义的思潮，起源于人类社会刚进入资本主义时代的16世纪，它经历了从空想到科学的发展过程。 “现代社会主义，就其内容来说，首先是对现代社会中普遍存在的有财产者和无财产者之间、资本家和雇佣工人之间的阶级对立以及生产中普遍存在的无政府状态这两个方面进行考察的结果” ——恩格斯：《社会主义从空想到科学》 社会主义在其几百年的发展历史中，大多是代表资本主义社会下层劳动人民的痛苦的呐喊，是对公平和正义的呼唤。但在20世纪社会主义则更多地表现为一种现实的社会改造运动。 1．空想社会主义 1516年，英国人莫尔（1478-1535）写的《乌托邦》(在道德上，乌托邦是福地乐土，在历史上，它可能是“乌有之乡”）一书，用文学的笔调，揭露了资本主义发展初期的罪恶，描绘一个没有剥削和等级压迫的社会，开启了人们批判资本主义、追求理想社会的先河。 历史的动力不是“乌托邦”的实现，而是对它的奋力追求。“人们必须一再为不可能的东西而奋斗，否则他就不可能得到可能的东西了。”（马克斯·韦伯）【转引自（美）莫里斯·迈斯纳：马克思主义、毛泽东主义与乌托邦主义】 工业革命以前的空想社会主义者企图在小生产和手工劳动的基础上消灭剥削，只能是一种带有平均主义、禁欲主义色彩的社会主义。 19世纪的三大空想社会主义者（法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文）使空想社会主义达到了前所未有的水平,摆脱了复古主义、平均主义和禁欲主义传统思想的束缚。但是，他们同情工人阶级却看不见它的历史作用，只是想唤起资产阶级的理性，甚至搞和平示范，推动社会主义建立。这些只是为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。 2．科学社会主义 ——1848年的《共产党宣言》标志其产生。 19世纪40年代，欧洲资本主义发展进入了一个非常重要的时期，这就是工业革命兴起，资本主义向纵深发展，生产的社会化程度日益提高，无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐化。1831年，法国里昂工人起义；1842年，英国宪章运动；1844年，德国西里西亚纺织工人起义…… 马、恩阐述了无产阶级的历史作用和历史使命，剥夺剥削者，进行社会革命。 二、社会主义从理论到实践 （一）马、恩关于未来社会的设想 “在批判旧世界中发现新世界”： 从资本主义向共产主义过渡时期（短暂的），实行无产阶级专政，然后过渡到共产主义社会（低级阶段、高级阶段）。列宁把它们分别称之为社会主义、共产主义。 列宁：“马克思没有经院式地臆造和虚构种种定义，没有从事毫无意义的字面上的争论（什么是社会主义，什么是共产主义），而是分析了可以称为共产主义在经济上成熟程度的两个阶段的东西”。 在社会主义阶段（共产主义的低级阶段）， 马、恩认为： 1、生产力的高度发展是绝对必需的前提； 2、消灭了剥削，实现了生产资料全社会的共同占有，即社会所有制； 3 、“为了共同的利益，按照共同的计划，在社会全体成员的参加下来经营”，即有计划的自觉组织代替资本主义生产的无政府状态，消灭商品、货币、市场； 4 、各尽所能，按劳分配，等量劳动领取等量产品；(由于每个人的能力不同，劳动贡献不同，按劳分配必然产生差距，但从低级向高级阶段过渡就是要不断缩小乃至消灭这些差距） 5 、消灭了阶级和政党，消灭具有镇压职能的国家机器，权力还给社会，人民当家作主，自我治理，干部是“公仆”，实行真正民主的普选制。 社会主义是在资本主义之后、优于高于资本主义的一种社会制度,是对资本主义的“扬弃”。但是，由于受到发展程度的限制，社会主义在经济、道德和精神方面还带有刚刚脱胎于其中的资本主义社会的痕迹。 马克思描绘了随着消除劳动分工（尤其是脑力和体力劳动的对立）制度而出现的自由王国： 在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而且都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔父、牧人或批判者。“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” 吴江：《冷石斋沉思录》 “东西方文化差异使我们不易接受马克思的建立在欧洲文化基础上的重视个人权利的社会价值观。”我们首先强调的是个人服从国家利益、集体主义，长期忽视个人权利、利益、兴趣……如，改革开放前，一切为政治服务，如文艺，搞“八个样板戏”。 “即使在旧时代卓有成就的学问家和艺术家，当他们一旦进入了社会主义时代，也少有成功之作产生。……毕竟思想贫乏不能算是社会主义的标志。”而几