苏教版小学语文教材解读及教学建议.pptVIP

1：突出了四个重点学习项目 （1）、联系上下文理解词语和句子的意思； （2）、把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情； （3）、学会默读，养成良好的默读习惯； （4）、积累课文中的优美词语 、精彩句段 。 3、关于识字量的要求 第二学段要求学生会写的生字1000个，而且均是随课文识字，这就意味着识字在阅读课中占有一定的比重。 小学中年级的阅读课应注重识字任务的落实，忽视识字教学的阅读课不是中年级的阅读课。 （三）第二学段阅读教材的编排特点 1、目标明确，重点突出，因课设练 （1）三维整合 在语文学习中整合“三维”目标，特别是通过这四个重点项目的学习，使学生既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法， 并陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。 （2）统筹安排 如“积累课文中的优美词语 、精彩句段”的练习，涉及背诵的篇目均占全册课文总数的50%以上。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在第二学段的四册教材中，涉及的篇目也均占课文总数的50%左右。 （3）多次重复 先解释带点的词，再说说诗句的意思； 比较一组句子，说说带点词语的用法； 联系课文内容，说说词句的意思； 联系生活实际理解词句的意思； 特殊句式的认识和比较； 理解特殊用法的词语； 先读句子，再用带点的词语造句。 （4）螺旋上升 四年级的课后练习与三年级相比较，有以下几个方面的提高： 一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容； 二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程； 三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心； 四是增加了两项新的练习内容：第一，感悟文章的结构和写法。第二，想象文章的空白，进行扩写练习。 （四）第二学段阅读教学建议 1、突出小学中年级段阅读教学的特点，扎 扎实实地落实好四个重点学习项目 （1）抓好理解词语和句子的学习 ①、联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段 ◆ 边读边想 ◆ 前后联系 ◆ 归类组合 三上\小稻秧脱险记.ppt 其特点是以句（文）解词（句） ②、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础 ◆ 学文明法 学会查无字词典 ◆ 激活生活积累，实现相似匹配叶子 ◆ 学用结合，用中理解造句 ③、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具 （2）、抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习 ① 、抓住联系点，整体把握文章的内容 ◆ 抓课题 三上\掌声.ppt ◆ 抓中心句 三上\北大荒的秋天.ppt ◆ 抓中心词 三上\拉萨的天空1.ppt ② 、抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情 三上\掌声.ppt （3）抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯 ① 、要整合教学环节 ② 、要给学生留有足够的读书时间 ③ 、要注重培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的好习惯 （4）抓好“积累课文中优美词语 、精彩句段”的学习 ① 、课后的读写词语训练要落在实处 ② 、养成阅读摘记的好习惯 ③ 、朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点 （5）抓实中年级阅读教学的三个侧重点 ① 、读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础； ② 、理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言； ③ 、拓展积累：拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效积累。 （五）把握阅读课的基本流程 第一课时 1.创设情境，引发猜想，建构阅读话题； 　 2.放手试读，整体感知 中年段则要求能从整体上把握课文的主要内容； 　 3．通过反复多次的朗读练习，确保人人都能正确、流利地朗读课文 中年级逐步将此变为自学要求，逐渐增加默读和略读的比重，逐渐提高把握关键词句段及要点和层次的要求，为篇章教学奠定基础； * * 苏教版小学语文 教材解读及教学建议