四年级上册数学广角《烙饼问题》教学设计与反思.docVIP

《烙饼问题》学生自主学习导学案 年级 四年级( )班 科 目 数学 课题 烙饼问题 上课时间 备课教师 孙妮 课 型 问题解决课 学习目标 我能通过烙饼问题寻找到解决问题的最优方案。 在今后的日常生活中，我一定要节约时间，养成合理安排时间的好习惯。 重难点 重点：探究“三张饼”的最优化方案烙饼的数量与时间之间的规律《烙饼问题》教学反思  数学广角中的《烙饼问题》， 其教学目标主要是使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，培养学生解决问题的能力。 “烙饼”是一节渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计上，为了调动学生学习的积极性、激发学生的学习兴趣，课前，我为学生播放了他们课间操时的录像；导课时，我以实物“鸡蛋”引入煮一个鸡蛋和煮多个鸡蛋所用的时间一样，从而渗透“某些时情可以同时做”的思想。课中，当学生探讨烙三张饼的方法时，伴随着轻而舒缓的音乐展开了激烈的讨论。教学过程中，我以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕“怎样烙饼，才能尽快吃上饼？”展开教学，设计了烙1张、2张、3张4张……10张----单张，双张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方