我们一起来造彩虹.doc

北师大版二年级下册《我们来造彩虹》 [教材分析] 《我们来造彩虹》是北师大版二年级下册第四单元《奇妙的光》中第二节课的内容。教学内容包括让学生了解彩虹的七种颜色和形成，以及彩虹的制造方法。它既是《影子的探索》中对光的作用的探索延伸，也为后一节课《太阳光的利用》的学习奠定基础。本课安排为一课时。 [学情分析] 1、学生是处于二年级下学期的学生。彩虹的样子在他们的脑海有深深的影子，他们也开始懂得用些许修辞来形容彩虹的美丽。好奇是他们的天性，游戏是他们生活的必备品，也是学生想像力、创造力得以开发的工具。 2、从孩子的认知特点来看，他们在自然知识储备方面比较薄弱，但他们拥有宝贵的相像力和看待自然的童话般美丽的眼光。前一节课学习了《影子的探索》，师生一起探索了影子的特点和光与影子的关系，并且感受了不同颜色光的影子，对光的颜色有一个初步的感知，生对光这个东西产生了浓厚的好奇心和探索兴趣。 [设计思路] 《品德与生活》课程标准指出：“对小学生应多采用活动方式教学，鼓励教师选用并创建丰富多彩的活动形式，让学生通过实际参与活动来获得体验，并得到发展。”低年级学生的天真活泼，他们对自然现象的好奇与兴趣是毋庸置疑的。课前通过分组，让学生回家准备制造彩虹的工具，每组准备一张实验表格。本课将通过引导学生认识彩虹的模样、颜色，组织学生自主、协作、探究利用已准备的工具制造心目中的彩虹，并观察、记录和总结实验的数据。 [活动目标] 情感态度与价值观：培养儿童的探究兴趣，尝试利用光丰富自己的生活，并从中体验到无穷的乐趣。 过程与方法：引导学生认识彩虹，并组织学生分组探究彩虹的制作，并得出实验数据，再进行全班交流心得体会。 知识与技能：认识太阳光的七种颜色；学会一些制造彩虹的方法；培养儿童动手操作的能力。 [重点难点] 重点：认识太阳光的七种颜色，学会一些制造彩虹的方法。 难点：在活动中获得新知识、新能力，并培养学生探索总结实验数据的能力。 [教学准备] 一、准备活动 1、师准备关于彩虹的照片，记录于课件。 2、课前分为6人一组，每组有个小组长。找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹，彩虹长什么样子，请画下来，带到课堂一起分享。 3、请学生预习《我们来造彩虹》，并请教长辈，动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。 二、活动器材准备： 1、教师：大矿泉水瓶（装满水），手电筒。数码相机（记录生制造彩虹的作品），课件，实验表格（每组一份，师备份一份比较大的表格自用）。 学生：准备能制造出彩虹的用具。 [活动过程] 一、猜谜导入，揭示课题 1、多媒体演示淘气说话。 淘气：同学们，我们班举行了一次有关自然现象的猜谜比赛，有道题我猜不出来，大家帮我猜一猜好吗？ 雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 [设计意图]：通过帮助淘气猜谜语引入彩虹，激发学生的思维。 2、你在哪里见过彩虹？ 师：彩虹漂亮吗？你们都在哪里见过彩虹？ 生：山上，雨过天晴的时候。。。 [设计意图]：通过师生互动，勾起学生对生活的回忆，联想起彩虹的样子。 3、彩虹长什么样？揭示主题。 师：上节课我们有个任务，就是把彩虹的样子画下来？谁能把你们的作品和大家分享一下呢？ 师张贴学生作品，全班欣赏。 师：有谁知道彩虹都有几种颜色呢？它是怎么形成的呢？这节课我们就一起来做个小实验，“我们制造彩虹”。 [设计意图]：通过演示学生作品，让学生体验到自主学习的成就感，并就此引入彩虹的样子的探讨，揭示课题“我们来造彩虹”。 二、实验激趣，认识彩虹 师：今天，老师把彩虹阿姨带教室来了，我们一起把它猜出来好吗？ 生：好。 师：首先，把实验表格贴在黑板上，我要记录实验情况。 （师将表格贴黑板。利用手电筒照在大矿泉水瓶上，并改变手电筒的亮度，让学生观察黑板上的变化。） 师：黑板上有什么变化呢？ 生：出现了彩虹。。。 师：彩虹很好看吧？你们看到的彩虹有什么颜色呢？ 生：红，黄，蓝。。。 （师生共同记录实验数据。） 师：彩虹都有哪些颜色呢？是不是只有这些颜色呢？接下来，请同学拿起你们手中的工具一起制造彩虹吧！ [设计意图] ：调动学生的好奇心，通过师生共同实验并记录实验数据，培养学生总结实验数据的意识，并初步认识了彩虹。 　 三、协作探究，记录数据 师：同学们观察真仔细，你们有没有其它的办法造出漂亮的彩虹呀？ 生：有，吹泡泡，光碟反射光。。。 师：好的，接下来我们打开窗帘造彩虹吧！ （师播放音乐，让学生在欢快的音乐中制造美丽的彩虹，及时地帮助引导学生记录实验数据，并用数码相机记录学生制造彩虹的作品。） [设计意图]：让学生把自己的想法变为现实，并展示出来，播放《七色光之歌》，让学生在欢快的实验中体验制造彩虹的快乐。教师用数码相机记录学生制造彩虹的作品，并帮助