【人民版】历史选修四：4.3《圣雄甘地》课件.pptxVIP

三　圣雄甘地知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5情境导入课程目标甘地是20世纪世界民族独立和解放潮流中涌现出来的印度民族英雄,他领导发动非暴力不合作运动,反抗英国殖民统治,把一生都献给了印度的民族独立事业。1915年印度诗人泰戈尔赠予他“Mahatma”的尊称,意为合圣人与英雄于一身。第61届联合国大会通过决议,决定将每年的10月2日定为“国际非暴力日”。甘地对印度的民族解放运动作出了哪些贡献?应如何评价他?1.掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容,理解这一思想产生的历史背景2.掌握甘地领导印度国民大会党所进行的非暴力不合作运动,认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。感受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神穿土布衣的“苦行僧”1.早期甘地(1)出生:1869年出生于印度西部卡提亚华半岛的波尔班达土邦。(2)童年:熟读印度经典,受到良好的教育。(3)青年:留学英国,学习法律。回国后担任律师。后来前往南非。2.非暴力主义(1)理论来源:印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想结合起来。(2)理论内容:主张以仁慈改造人类,并创造了非暴力抵抗的斗争形式。3.理论尝试(1)反对种族歧视:领导南非印度侨民,迫使南非政府废除歧视印度人的法律。(2)反对殖民掠夺:1915年回到印度后,倡导土布运动,抵御英国殖民者的掠夺,坚持身穿土布——“拖地”,周游各地,宣传非暴力抵抗的思想。非暴力不合作运动1.第一次非暴力不合作运动(1)背景:①第一次世界大战期间,英国加大了对印度的掠夺;1919年4月,英国殖民者制造阿姆利则惨案。②1920年9月,国大党正式通过非暴力不合作运动计划,使非暴力不合作成为国大党的指导思想,甘地成为国大党的“灵魂”。(2)内容:①所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉。②拒绝为英国在印度的殖民当局工作,以手工纺纱抵制洋布。③拒绝纳税。(3)结果:1922年2月4日,乔里乔拉村发生暴力事件,甘地主动中止非暴力不合作运动。(4)影响:使英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。自主思考有人认为:非暴力抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种观点?说明你的理由和看法。提示:不同意。非暴力抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了人民群众争取独立的斗争范围,但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质,对英国殖民统治有巨大的打击作用;它是一种特殊的斗争形式,但不是逃避斗争;其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。2.第二次非暴力不合作运动(1)起因:英国殖民当局实行食盐专卖。(2)表现:①发动“土布运动”,抵制英国盘剥。②“食盐进军”运动使非暴力不合作运动达到高潮。(3)结果:①英国殖民当局逮捕了甘地,下令取缔国大党。②各地爆发武装起义,走向暴力革命。(4)影响:①英国殖民当局释放了甘地,撤销禁令,改变策略。②印度民族独立运动不断向前发展。印度之魂1.背景(1)1941年太平洋战争爆发后,印度面临威胁。(2)第二次世界大战期间,英国企图以印度自治换取国大党对战争的支持。2.表现(1)甘地发起让英国人滚出印度的运动,争取印度独立。(2)甘地为消除种姓制度、消弭印度教和伊斯兰教之间的纷争而努力,避免印度分裂。3.结果1947年6月,英国提出《蒙巴顿方案》,将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家,甘地痛苦地接受这一现实。4.影响(1)甘地被视为印度这个新国家的国父,享有圣雄称誉。(2)甘地被称为“过去30年来的向导和哲学家、印度自由的灯塔”。自主思考甘地认为:“铁路、律师与医生,他们已把印度弄得贫穷不堪。所以我们若不及时觉悟起来,必导致灭亡。……使印度贫穷的,是那机器,印度的仇敌。……是西方的物质文明。”因此甘地得出结论:自治是一座伟大的结构,但中心始终是纺纱车,所有的活动都要围绕它转。甘地的看法是否正确?为什么?提示:甘地认为英国的物质文明给印