重庆科技学院本科生毕业设计(论文)质量评价标准规范.doc

重庆科技学院 本科生毕业设计（论文）质量评价标准 毕业设计（论文）是实现本科人才培养目标的重要教学环节，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要手段，是对学生综合运用所学理论、知识与方法解决实际问题能力的全面检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远影响，而且毕业设计（论文）的质量也是衡量学生毕业资格和学位资格的重要依据。对院系，则是对该单位教学质量及教学效果进行评价的一个重要依据。为了大力加强我校本科学生毕业设计（论文）工作，结合学校实际，制定本指导性标准。 评价目的 本规范是为了促进各院系更加重视本科学生毕业设计（论文）工作，切实加强和改进毕业设计（论文）环节的规范化管理，公平、公正、准确评价学生的毕业设计（论文）质量及其成绩，全面提高学校人才培养质量。 二、评价要素 （一）选题质量 1.选题符合性：课题的正确选择是实施毕业设计（论文）培养计划的关键，课题的选择应符合专业培养目标和教学基本要求，与生产科研实际相结合，具有综合性、实用性和创新性。使学生在分析和解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼。 2.题目能体现与社会实践、文化、科技、生产实际和发展需要相结合。选题不应过大、过空、过偏，提倡真题真做，鼓励优秀学生提前参与有关课题的实际研究。 3.题目难度：深度、广度和难度适当，任务具体，进度明确，学生经过努力能按时完成，题目工作量一般应达到12～16周的全日工作量。 4.原则上一人一题，题目较大的，多人同做一个题目的学生，毕业设计（论文）应各有侧重，有独立毕业设计（论文）内容，其比例应不低于60%。 5.选题新颖性：选题新颖，具有一定的创新性。重复课题原则上不超过两届，保留课题应有所创新。 （二）毕业设计（论文）水平 1.综合运用知识的能力：考察其将所学知识和技能在毕业设计（论文）中运用的程度。 2.运用文献资料的能力：考察其独立检索文献并恰当运用的能力。 3.设计（实验）能力：能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际问题进行分析、设计（实验）。 4.计算能力：能进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法和结果正确。 5.外文应用能力：能应用一门外语阅读、翻译规定的本专业外文资料、撰写外文摘要。 6.计算机应用能力：能较熟练的使用计算机和应用相关常用软件，能根据设计（论文）要求进行编程、图表绘制等。 7.写作与文字驾驭能力：具有一定的文字表达能力，能写出符合规范及要求的设计报告、调研报告或论文等。 8.技术经济分析能力：能对所研究的课题进行相关的经济分析。 （三）论文质量 1.设计方案可行、计算正确、合理；论据充分、综合分析合理。 2.图表质量：绘制图纸符合国家标准，并熟练掌握计算机绘图技能，表格规范，手工制图工整、清晰。 3.设计说明书或论文撰写水平：必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。要求项目齐全，中文摘要（300字左右），论文正文内容正确充实、概念清楚、论据正确、方法科学、结构严谨、层次分明、文理通顺、语言流畅、无错别字。 4.规范化程度：本科毕业生设计（论文）的格式、图纸、数据、各种标准和参考资料的运用或引用符合学科（专业）的国家标准；论文、设计说明书符合学校对毕业设计（论文）提出的撰写规范化要求。 （四）毕业设计（论文）材料的完整性 有完整的毕业设计（论文）任务书、译文原文与译文、文献综述、开题报告、设计资料、论文文稿、论文评阅意见、答辩记录与评语等。 (五)毕业设计（论文）的考核与评定 毕业设计（论文）应严格进行成绩考核，在评定中应坚持严格要求、实事求是、保证质量的原则。学生毕业设计（论文）完成后，应经过形式审查、评阅和答辩3个步骤，最后由院系答辩委员会综合评定，给出成绩并写出评语。 三、指导性评价标准 （一）工科类学生毕业设计（论文）质量评价标准（供指导教师参考） 评价要素 权重 优秀标准 及格标准 调研论证 10 能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好的理解课题的任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。 能阅读教师指定的参考资料，但分析整理各类信息的能力较差，实施方案不尽合理。 文献综述、翻译、开题报告 15 查阅文献有一定的广泛性，有综合归纳资料的能力和自己的见解；文献综述、翻译材料紧密联系课题，翻译准确，文字流畅。 基本能按照要求查阅文献，综合归纳资料的能力较差；文献综述、翻译材料与所学学科专业相关，基本完成规定的翻译工作量，译文无大错。 设计（论文）内容质量 30 综合分析正确、合理；设计计算正确。 方案构思正确、合理；数学模型构建正确、合理；实验方案合理，数据可靠。 图表正确、符合国家标准，图面质量规范、符合要求。 综合分析基本正确；设计计算基本正确。 构思基本正确、合理；建模基本正确、合理