试卷评讲一般模式.pptxVIP

试卷讲评一、试卷分析1、考查范围：2、难度系数二、成绩分析 （一）总成绩年级（1、3部）班班80-90 人70-79 人 人 人60-69 人 人 人50-59 人 人 人达B人数 人 人 人达B率 ％ ％ ％最高分 分 分 分最低分 分 分 分（二）选择题全年级班班57分人54分人51分人人人48分人人45分人人人42分人人人12分最低人分分总均分分分分（三）主观题级部班班30-40人人人20-29人人人最高分分分分最低分分分分均分分分分三、选择题正答率题号 全对百分比 答案 选a比 选b比 选c比 选d比 四、失分率高的题 选择题： 主观题：五、失分原因知识性失分能力性失分操作性失分情绪性失分知识性失分：分为两种，一种是知识疏漏所致，一种是知识含糊所致。前者是记忆没有到位，后者是理解没有到位。能力性失分：将命题要求和意图看错看偏、看漏的，或者读不懂题目意思的。操作性失分：答案内容在自己熟练掌握之中，但因写错关键字或者不小心涂错答案的。情绪性失分：看到容易的题目内心激动甚至显得亢奋而失分或是看到不会做的题目，不是冷静思考和寻求突破口，而是在无形的包袱下思路被堵塞所致。题号 考点 六、订正错题七、变式训练七、规范答题展览八、主观题存在问题21题22题23题24题：25题：九、主观题解题方法指导大题抢分两大原则(1)原则1：带设问，看材料；列提纲，面广点细 “带设问，看材料”可以增加阅读的目的性，提高阅读的效率和针对性，减少无效信息的干扰。在充分提取材料信息的基础上，要简单地列出答案的提纲，多角度地组织答案，坚持“宁多勿少”的原则，坚决克服“宁缺毋滥”的做法。(2)原则2：组答案，重层次，言之有物 注意限制性关键词，如“不得摘抄原材料”“依据材料”“结合所学知识”“比较材料”等。 组织答案要完整而有层次，同时要合理分配笔墨，要“问什么答什么”，而不是“会什么答什么”。 注意运用史实，坚持论从史出。 答案要简明。论点明确，简明扼要，不可言之无物。历史材料题的六大隐性突破点 材料题可分为材料型选择题和材料型非选择题。正确找出历史材料题中的隐性突破点，是判断和解答材料题的关键。 (1)标点符号。尤其以句号和分号的思考价值最大。因为一个句号或分号就是一层意思，可以提炼出一个要点。 (2)材料的开头结尾。在一段文章中，开头和结尾往往是核心部分。 (3)题干中的提示信息。也是仔细审题的一个重要环节，据此能够揣摩出命题人的意图和考查方向。 (4)材料中的时间或人物。时间、人物往往是解题的风向标。 (5)材料的出处或注释。材料出处和作者及图表的注释都对解题有关键的帮助作用。 (6)分值。主要针对材料解析题而言的。量体裁衣，看分答题。通过分值我们可以判断出答题的角度和繁简。1、端正态度，明确目标。2、认真审题。会读题，找到有用的关键词，信 息点，根据提示展开联想，回归课本，总结 答题！3、夯实基础。每天记几个知识点。看书和练习 有机结合。4、要用心，不要粗心；要创意，不要随意。5、做好错题回归工作。6、规范答题。十、对策