2018中考学练测 · 语文(省版)1.4 传统文化.pptVIP

考题印证 应考策略与方法指导 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 考题印证 应考策略与方法指导 当堂测评 全效学习 中考学练测 练出高分 全效学习 中考学练测 第四节 传统文化 ★考试大纲要求：掌握教科书涉及的重要传统文化知识。 2017年浙江各地考题归纳 地区 题型 考点 宁波 选择 对联 温州 选择 节气 嘉兴 选择 称谓 金华 选择 对联 衢州 选择 称谓 【2017·嘉兴】八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？ (　　) A　　 　　 B　　　　 C　　 　　 D 【答案】B 【解析】本题考查学生对传统文化知识的掌握。解答此类题型需要我们在平时的学习过程中有所积累。本题需要理解四个选项的含义。A项“不惑岁月”是指四十岁的年纪；B项“豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪；C项“而立之家”是指人格自立、学识自立、事业自立的三十岁的年纪；D项“弱冠一族”是指男子二十岁的年纪。注意题目要求——八年级小芳、同龄学友，故应选择B项。 【2017·金华】“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是 (　　) A　　　 B　　 　 C　　　　　 D 【答案】D 【解析】本题考查学生对对联的了解。“拆字对联”是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字，并赋予各字(或形)以新的意义的对联。A项“此木是柴”为“柴”字，“山山出”为“出”字，“因火成烟”为“烟”字，“夕夕多”为“多”字；B项“水少沙即现”为“沙”字，“木可柯方成”为“柯”字；C项“冻雨洒窗东二点西三点”为“冻”和“洒”二字，“切糕分客上七刀下八刀”为“切”和“分”二字；D项是毛泽东根据颜真卿的诗句作的对联，不属于拆字对联。 【2017·衢州】下列句子中加点词语表示谦称的一项是 (　　) 【答案】A 【解析】本题考查对文言文中称呼的理解。解答这类题目，要求学生掌握表示谦称的相关词语，同时还要了解句意及具体情境。谦称是表示谦虚的自称，A项“家君”是对自己父亲的称呼，属于谦称；B项“子”写在姓氏后面，作为对人的尊称；C项“甫”是古代在男子名字下加的美称；D项“陛下”是臣民对帝王的尊称。 传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，从教材和课程入手，让传统文化回归到中小学教育的课堂上。近年来，传统文化成为中考设题频率越来越高的考查方向。此前，传统文化的考查或与综合运用结合，或与文本阅读结合，或是体现在写作上，2017年浙江多个地区中考则是以直接设题的形式考查传统文化。将传统文化列为语文基础知识积累考查的一个重要方面，旨在引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。 中华传统文化的考查离不开教科书中的知识点。考纲明确提出，要求考生掌握现用教材的传统文化知识，所以学生在平时的学习过程中，要留心关注教材上涉及到的内容，注意积累并拓展。这里简要地列出了教科书中涉及到的内容，详细整理参见备考工具箱。 一、对联 考向 类别 举例 方法指导与积累 对联 对应型 直接给出上联对下联，考查学生对对联这种文学样式的掌握程度。如：请根据上联，对出下联 上联：传承文明，营造书香社会 下联：__________，________________ 要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征 对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征： 【答案】示例：播种知识　享受智慧人生(结构词性相对即可，不管平仄) 对联 组合型 既考查学生的对联知识，又考查课文或其他文化知识，知识点覆盖面较大。如：下列对联与文化名人对应恰当的一项是(　　) ①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成 ②两表酬三顾，一对足千秋 ③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤 ④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源 A.①孟子 ②诸葛亮　③欧阳修　④三苏 B.①孔子 ②诸葛亮　③欧阳修　④三苏 C.①孟子 ②诸葛亮　③范仲淹　④三苏 D.①庄子 ②刘备　　③王安石　④三苏 ①字数相等 对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差 ②词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等 【答案】B 对联 判断型 考查学生对对联的判断，主要是对对偶手法的判断。如：下列拟写的对联不符合对偶的一项是