2017_2018学年度高中语文第三专题历史的回声9阿房宫赋训练_落实提升苏教版必修.docVIP

阿房宫赋 1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) 【导学号 A．直走咸阳　　　　　　走：趋 B．不霁何虹 霁：雨后天晴 C．复道行空 行：行走 D．辘辘远听 辘辘：车行的声音 【解析】　C项，“行”在此是“跨越”的意思。 【答案】　C 2．下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，之：结构助词，用于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译/动词，到。B项，使：动词，让/连词，假如。C项，固：顽固/动词，巩固。D项，也：均为助词，用在句末，表判断语气。 【答案】　D 3．下列句子，句式与“戍卒叫，函谷举”相同的一项是(　　) 【导学号 A．四境之内莫不有求于王 B．甚矣，汝之不惠 C．管夷吾举于士 D．何陋之有 【解析】　A项，介宾短语后置，“于王有求”。B项，主谓倒装，谓语“甚矣”前置。C项，与例句相同，都是被动句。例句中的“举”译作“被攻占”，C项中的“举”译作“被举荐”。D项，宾语前置，“有何陋”。 【答案】　C 4．名句默写。 (1)杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，__________________”揭示了写作目的和文章主旨，委婉地给统治者以讽喻。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中，用“__________，________ ”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。 (3)《阿房宫赋》中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是“____________，____________ ”。 (4)《阿房宫赋》中总括秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是“____________，______________？” (5)在《阿房宫赋》中，杜牧通过“____________________，________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君安享天下这一观点。 (6)杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是“__________，__________”。 【答案】 (1)后人哀之而不鉴之　 亦使后人而复哀后人也 (2)鼎铛玉石　金块珠砾　(3)廊腰缦回　檐牙高啄　(4) 奈何取之尽锱铢　用之如泥沙　(5)使秦复爱六国之人　则递三世可至万世而为君　(6)各抱地势　 钩心斗角 阅读课文第3～4段，完成5～8题。 【导学号 5．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．摽掠其人　　　　　　　　摽：攻击 B．输来其间 输：运 C．日益骄固 骄：骄傲 D．则递三世可至万世而为君 递：传递 【解析】　C项，“骄”在此是“骄横”之意。 【答案】　C 6．下列句子中，加点的“之”字的意思与其他三项不同的一项是(　　) A．一人之心，千万人之心也 B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 C．架梁之椽，多于机上之工女 D．使天下之人，不敢言而敢怒 【解析】　B项，“之”是代词，指金银珠宝等；A、C、D三项，“之”是助词，的。 【答案】　B 7．下列句子中，加点的“后人”含义与其他三项不同的一项是(　　) A．秦人不暇自哀，而后人哀之 B．后人哀之而不鉴之 C．亦使后人而复哀后人也 D．亦使后人而复哀后人也 【解析】　A、B、D三项相同，都指与杜牧同时代的唐人；C项，指杜牧以后的人。 【答案】　C 8．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 译文：(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 译文：【答案】　(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，人民也(都)顾念自己的家啊。 (2)假使秦国也能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，还有谁能够灭亡(他们)呢？ 2