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《植物新生命的开始》说课稿 沙河市第二小学 王为锋 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我为大家说课的题目是《植物新生命的开始》。我对本教材的认识及本节内容的理解，从一下六个方面说明《植物新生命的开始》这节内容：一、教材分析；二、学情分析；三、教法、学法；四、教学准备；五、教学过程；六、教学反思。 一、教材分析 1、本节内容在全书的地位与作用：《植物新生命的开始》是教科版科学三年级下学期第一单元第一课。本单元共七课，是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的，从孕育生命的种子开始，到播种，种子长出根芽，出土变成幼苗，植物长高长大，最后开花结果，又长出新的种子。这一过程伴随着植物在生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。教学任务旨在引领学生在种植凤仙花过程中，学习栽培技能，研究植物变化规律，认识植物各器官的功能的关系，并在观察、记录、预测、整理、分析、交流学习活动中，体会观察研究方法，为研究其他植物、动物的生长奠定基础。 《植物新生命的开始》是第一课，他的内容有三部分：1、通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小鸡出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务：即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2、对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。 我认为本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。 2、教学目标：根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标： （1）、科学概念 a、不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 b、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发，长成一棵植物。 （2）、过程与方法 a、用感官和放大镜观察种子内外形态特征，并填写观察种子记录表格。 b、根据对植物的以有认识预测种子的内部结构，预测植物生长的过程。 （3）、情感态度价值观 a、激发关注植物生长变化的兴趣。 b、感受自然的美，爱护花草生命，并积极去创造美。 3、教学重点、难点 依据教材的内容，教学目标的制定，我对本节课的内容了解，确定如下的教学重点、难点。 重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。观察各种植物的种子 “给人以鱼，不如授人以渔”。教法与学法是相辅相成的，因此教师在教学过程中要根据学生的年龄特点和心理特征充分利用多媒体创设“植物新生命开始”的情景，启发、引导和鼓励学生积极思考、探索问题，能用适宜方法将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 四、教学准备 花卉视频、几盆开花植物、种子观察记录表； 每组2个放大镜、一包植物种子（黄豆、绿豆、玉米、花生、芝麻、葵花子、西瓜子、凤仙花子、蚕豆）。 五、教学过程 1、让学生欣赏开花植物，认识大自然的美 ① 观看大自然中的花卉视频，在黑板上张贴几张开花植物图片。 问：用怎样的语言来描绘开花植物的美？ ② 提出这些美丽的植物我们想不想要啊？ 这样问是对学生进行爱护花草植物的教育，不要随便采摘花草树叶。然后引出我们要自己创造美，就要自己栽种，并思考栽种需要什么？又引出种子。 ③引入主题 植物的生长、种子。通过图片告诉学生，有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 2、本课重点观察各种植物种子 ① 问学生知道些什么种子？并用语言描绘种子特点。 这是给学生一个初步种子概念，注意要提醒学生要区分有的种子和果实的区分，如花生和花生米。 ② 学生分组观察植物种子 a、我们将要观察种子，你们将如何进行观察？ 主要是让学生复习上学期学习的观察方法。教师还要对学生进行两种有效使用放大镜的观察方法的教学。 注意学生主要是利用感官和放大镜对种子外部形态特点进行观察，要是有学生提出解剖种子进行内部观察，教师就及时让学生想象种子内部结构特点的教学，要是没有学生提出内部观察，那就在学生进行完种子外部特征观察后，由老师提出这个问题。并要求学生认识菜豆种子的内部主要结构（胚根、胚轴、胚芽、子叶、种皮）。 b、学生开始观察活动。 观察活动中要小组组长负责纪律和组员观察顺序。并要求每位学生填好种子观察记录表。 c、同学交流种子观察记录，提出自己的发现和想法、问题、感受等。 老师要在黑板上的种子观察记录表格中尽量写出学生不同的表述。 3、记录我们的想法 a、我们观察到的种子会长成植物吗？ 这是引导学生学习种子在适宜的条件下才可以萌发长成植物。 b、请同学们预测种子会怎样一步一步长成植物的？ 提醒同学们注意植物在