最后一头战象详案.docVIP

义务教育课程标准六年级语文上册 《最后一头战象》教学设计 元谋县苴林小学 邓春红 课题 最后一头战象 第二课时 教学目标 A级目标：能够抓住重点词语展开想象，并结合上下文理解课文内容。　　 B级目标：通过反复品读感受，做到有感情朗读课文。 C级目标：通过学习作者运用细节表达的方法，感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。　 教学重点 研读课文12—23自然段，抓住细节描写，体会嘎羧内心情感。 教学难点 感受嘎羧善良忠诚的高尚情怀。　　 学习活动 教学板块 回顾旧知，归纳总结 这篇课文主要讲了一头战象嘎羧被人们救走治好伤，在村子里养了起来，26年过去，它预感到自己的死期，于是它就一个人走到了埋葬战友的地方，并没有回到祖先留下的象冢里去。 这是一头忠诚的战象。 这是一头英武豪迈的战象。 这是一头受人尊敬爱戴的战象。 第一模块 回顾旧知，导入新课 1、通过上一节课的学习，谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、故事大家都比较熟悉了，谁用一个词语来说说战象嘎羧具有怎样的品质？用这样的句式来说。 这是一头___________的战象。 这是一头___________的战象。 这是一头___________的战象。 3、大家对嘎羧有一定的了解，这节课咱们继续学习课文，走进战象嘎羧的内心世界，悉心感受战象嘎羧崇高的品质。现在老师请你们欣赏课文片段。注意，看完后结合课文说一说那个场景给你留下的印象最深，谈谈自己的感受。 二、学习12—23自然段根据 是12自然段。（生读）我从一些词语读出了村民十分爱嘎羧，嘎羧也很留念村民。从“泣不成声 ”这个词语可以读出村民们在这26年的光阴中对嘎羧十分的关心、照顾、很爱护它；从最后一个分句“绕着寨子走了三圈”体会到嘎羧是不愿意走的，非常留念这里，这里有它美好的回忆，村民十分爱它，它希望能够留在这里，不想回去。从“长了翅膀似的”说明了全村人知道嘎羧要走的消息，都很关注，都很担心，他们一传十、十传百，每个人都希望能见到嘎羧的最后一面，这里体现出人们非常关注这头战象，也体现出了人们对它的敬爱和尊敬。 非常留念不舍、心里有些遗憾、非常的伤心… 生齐读12自然段。 第14自然段。（生读）这段可以从“久久凝望”“亲了又亲”这些词语看出嘎羧非常怀念它的战友。 “久久凝望”“亲了又亲” “震耳欲聋的吼叫” 浮现出了26年前人们把几十头战象抬上岸的场面。 还可能看到了它和它的同伴们英勇杀敌的场面。 它也可能看到战争结束的时候那一片尸体，有鬼子的尸体、有同伴的尸体，还有自己主人的尸体，人们把那些战象的尸体都埋在了土里面，他就一直记着那个埋战象的坑，他就想到那里去。 怀念的东西。 或许这一块龟形礁石就是当时救起它的地方，嘎羧对它充满了感情，所以亲了又亲。 这块礁石也可能撒满了同伴们的鲜血，所以它非常的怀念，它亲了又亲。 震耳欲聋的吼叫 震耳欲聋的吼叫 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫 他在告诉人们那块礁石救了它，日蔻是多么地可恶杀了自己的同伴。 我认为他可能有两种含义：一种是他对日蔻的愤怒在骂他们一样；还有一种是它在对战友们说它来陪伴它们了。 他在为战友们的死感到悲哀，感到伤心、难过。 20自然段这里可以联系23自然段，它和自己的战友们躺在了一起。他毕竟很久都没有吃东西了，就因为他快要死了，筋疲力尽，可是它为了要和战友们躺在一起，它坚持着自己的理想，坚持着自己的信念，用自己全身的力气，用自己最后的力气来挖掘埋葬自己的坑。 它想着自己的同伴们。 一种长达50多年的怀念在支持着他。 思念同伴，想早点见到他们。 对同伴有着怀念、对敌人有着憎恨，对战场还有着凭吊，这三股力量在促使着它用最后的力气来挖掘埋葬自己的坑。 忠诚， 读课文 动作和神态 睁得老大，凝望着天空 我想它会死不瞑目，想回到当年那浴血奋战的战场，杀死那些伤害它主人、朋友的敌人。 我想它可能会想祖宗你不要怪我，我只是为了忠诚，我要和我的同伴、和我的主人躺在一起 我想它可能还会想起这26个春秋过去了，它都没有见到那一场战争中同伴们，它会想同伴们我终于来看你们了，虽然我对不起我的祖宗们，但是我为了来看你们，我用尽了我自己的全力。 第二模块 二、引导学习12—23自然段 1、结合短片说说最让你感动的句子。 2、同学们很会读书，联系上下文理解句子的含义，也是我们学习文章的方法。如果你就是在场的一个村民，此时你的心情会怎样呢？ 就让我们带着遗憾、带着伤心、带着留念、舍不得的心情来送一送嘎羧吧！ 3、后来嘎羧去了哪里？ 4、说得好。抓重点词句谈出了自己的体会。 课件出示句子：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 5、有