绞河上有座赵州桥 教学设计.docVIP

《绞河上有座赵州桥》教学设计 教学目标： 1.以自然亲切的声音，满怀崇敬和自豪的心情演唱歌曲。 2.歌曲中切分音节奏和一字多音的旋律演唱 教学重难点： 重点：以自然、亲切的声音，满怀崇敬和自豪的心情演唱歌曲。 难点：歌曲中切分音节奏和一字多音的旋律演唱。 教具准备： CD机 多媒体课件 教学过程： 创设情境 导入新课 提问导入：同学们知不知道世界上最古老的石拱桥叫什么 桥？位于什么地方？今天，老师让同学们听一首歌曲，答案就在里面，请你听完后，说出这座桥的名字，告诉老师它坐落在哪里。 感受欣赏 学唱歌去 A.欣赏范唱 整体感知 1.播放歌曲，同时出示赵州桥幻灯片，让学生通过听觉和视 觉和视觉相结合的方法，加深对歌曲的印象。 2.听完歌曲，回答问题（导入中提出的两个问题）。 3.初步感受歌曲的风格特点。 B.品读歌词 感悟内涵 通过学生品读歌词，教师提出问题：这座桥是谁来建造的？学生回答：李春，教师进一步引导：这是隋朝石匠李春建造的，简单介绍石拱桥的建造原理、历史，让学生了解石拱桥。 C.复听歌曲 掌握节奏 复听歌曲，学生掌握基本节奏，并能根据节奏读歌词。 D.体验模仿 探索新知 1.学生模唱歌曲旋律，在模唱的同时，发现难点，同学之间交流讨论，学生解决不了的，教师补充说明。 2.教师出示切分音节奏和一字多音的旋律，要求学生掌握。 3.学生填加歌词进行演唱（初遍学生可能唱不好，可以反复演唱几遍）。 4.同学之间互相唱一唱，请唱得好的同学为大家唱一唱。 5.变换不同的方式进行演唱，如：教师领唱、男女生齐唱、男声齐唱、女声齐唱等方式，加深学生对歌曲的印象，达到能够完整而准确的演唱歌曲的目的。 E.完整演唱 识读乐谱（教师辅助完成） 三.探究实践 表现作品 1.学生以自主学习、合作探究的方式进行声乐、舞蹈、美术等能表达自己心情的实践创造活动，充分表现作品。 2.学生作品展示（对好的作品进行表扬鼓励） 四.拓展延伸 总结反思 拓展延伸： 同学们还知道我国哪些古建筑？学生讨论、交流并回答。 总结： 通过本节课的学习，同学们都学会了《绞河上有座赵州桥》这首歌曲，也了解了它的建造原理和历史，有兴趣的同学课下可以搜集一些关于我国古建筑的相关资料，增加自己的知识，拓展视野。 完整演唱歌曲，音乐课落下帷幕。 教学反思： 通过本节课教学，大部分学生基本能独立演唱歌曲，掌握了歌曲的基本节奏，但也有一小部分同学不能很好的演唱歌曲，要求他们下课向会唱的同学去学习，直到会唱为止。本节课教学，让学生了解了历史，拓展了学生的视野。