七根火柴教学设计0364.docVIP

《七根火柴》教学设计 成都石室联中 高仁辉 教学目标 （一）知识、能力目标： 1．理清文章线索，掌握故事情节，明确故事主人公。 2．把握文中景物描写的作用。 3．分析人物特点，学习小说刻画人物的方法。 （二）德育目标： 了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士的崇高品质，检查自己的言行，激励学生为建设家庭、班级、学校及祖国贡献自己的力量。 （三）美育目标： 引导学生领会红军战士的思想美和意志美；引导学生把精神世界的美好与崇高作为衡量一个人美丑的标尺。 教学重点： 1．理清文章线索，掌握故事情节，明确故事主人公。 2．把握文中景物描写的作用。 3．分析人物特点。 教学难点： 1．了解自然环境描写的烘托作用。 2．学习通过细节刻画人物的方法。 教学设想： 本课，作为一篇小说，教师要引导学生明确小说的三要素；作为自读课文，教师要引导学生自主性的探究、学习；作为一篇革命历史故事，教师要引导学生体会红军战士的人格魅力——执著之美、赤诚之美、奉献之美。这篇传统教材，最大的难度是调动学生的热情，上出新意。为此我设计了以下环节：首先，让学生以博物馆解说员的身份介绍六根火柴的来历熟悉故事。其次，以招聘导演、主演的形式理清故事情节、明确环境描写的作用、明确主人公及其特点。再次让学生结合自己谈认识，进行发散式的探究。最后布置学生排演课本剧以更深入地实施德育、美育目标，也让学生感受其他艺术形式的魅力。 教学媒体的选择和组合： 1．渲染氛围，激发热情。课前的歌曲《过雪山》充满革命豪情，结束时图片打出名言配上歌曲《红军不怕远征难》，让学生在激动与力量中结束本课。 2．求美，求直观。搜集了丰富的图片资料，设置了优美的背景音乐；剪辑了无名战士献出火柴的录像。 3．激发兴趣，调节课堂节奏。设计了招聘会的动画片头及招聘试题。 4．多媒体制作时版式、色彩、文字尽量精美。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、课间播放《过雪山》创设情景。 二、导入新课，明确目标。 1．出示“六根火柴”的图片。 2．以解说员的身份介绍六根火柴的来历。配图、配乐，深情并茂地讲述，体会故事之美。 3．明确学习目标（媒体展示）。 三、把握故事内容。 快速阅读课文，补充句子，概括主要内容。 “这是一个 的故事。”（引导学生从时间、地点、背景、事件意义等方面进行补充。） 四、排演课本剧，招聘导演、演员。 （一）理清小说三要素。 1．招聘导演，让学生改编故事从而理清线索，明确环境的作用及主人公。 A．如果你是导演，你将把这个故事分成几个场景来排演？ B．如果你是导演，你将确定谁为故事的主角？ C．如果你是导演，你将怎样处理自然环境描写？ 2．讨论后小结，并选出导演。 情节：需火——献火——送火 环境：展示人物活动背景；烘托火的重要性，暗示“七根火柴”的重大意义；为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。 （二）体会红军战士的人格魅力——执著之美、赤诚之美、奉献之美。 1．招聘演员，让学生去理解无名战士的精神世界。 （1）笔答题：无名战士弥留之际的内心独白。 （2）表演题：选择无名战士有代表性的言行进行表演。 （3）评判。 2．看录像，概括无名战士的人格美、思想美。 3．小结。无名战士的人格魅力主要表现在执著之美、赤诚之美、奉献之美。 五、探究无名战士的人生价值，寻找身边的无名战士，教育学生要以精神世界的美好与崇高作为衡量一个人美丑的标尺。（学生先写一写，再交流） 六、小结。齐诵名言结束全课。（老师为身边的无名战士而骄傲，激励石室联中的学子为理想而奋斗，在《红军不怕远征难》的歌声中，齐诵名言“人，最宝贵的是生命……”，结束全课。） 作业：排演课本剧。 点评：教学是一门艺术，一堂好课能带给人美的享受。本课的设计让人耳目一新。首先是多媒体的运用，充分调动了学生的感知和情感体验。其次是精选教学切入点，从解说员讲述“六根火柴”的来历入手，很有创意的设置了课堂招聘会，学生自始至终都处在新奇与兴奋之中。第三是充分利用了文章和课件的美育因素（语言美、人物的人格美、画面美、音乐美）引导学生去品味它并因势利导培养了学生正确的审美观。本教案体现了“新课标”的一些理念，特别注重了对学生兴趣的激发，落实了学生的主体地位，对探究性学习和美育在语文学科的渗透作了一次有益的尝试。