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青岛市历史优质课教案 课题：难忘九一八 胶州市初级实验中学 陈淑华 2006年11月21日 课题：难忘九一八 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 通过引导学生对教材的深入分析，培养他们运用史料分析问题的能力，进一步提高学生的综合归纳能力。 2、过程与方法 充分运用电化教学手段，加强教学的直观性和感染力。 采用讲述发与讨论探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。 3、情感、态度与价值观 通过学习九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育。 二、重点难点的突破与解决 本课的重点是：九一八事变和西安事变。 处理办法：通过组织学生看记录片，并结合讲故事的形式，使学生掌握事变的经过。 本课的难点是：西安事变的和平解决及意义 处理办法：组织学生讨论，教师加以点拨，使学生得出正确结论 三、教具准备：多媒体 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 课前播放歌曲《黄河大合唱》 [导入新课] 教师：欢迎同学们和我一起走进历史课堂,我将和大家一同感受历史。 课件展示，导入新课 [讲授新课] 教师：九一八事变是怎样爆发的呢？下面我们来看一段纪录片，注意思考两个问题。 课件展示问题：１、九一八事变爆发的时间、地点，策划者 　　　　　　　２、九一八事变前，日本侵略者制造了什么事件？为什么要制造这个事件？ 学生：观看《九一八事变》后，回答问题。 教师：九一八事变后的第二天，日军就占领了沈阳城，所到之处烧杀抢掠，无恶不作，对中国人犯下了滔天罪行，当时就流传着这样一首民间小调。（课件展示《九一八小调》） 教师：谁能告诉大家，这首《九一八小调》控诉了日本侵略者的哪些罪行？　 学生：回答 教师：老师有个问题不明白，想请教大家，为什么中国军队好几十万人会“恭恭敬敬让出了沈阳城”呢？（课件展示问题） 学生：讨论回答。 教师：课件展示将介石给张学良的密电 课件展示问题：１、面对日本的侵略，蒋介石采取了什么政策？（课件不抵抗政策） 　　　　　　　２、这一政策带来了什么后果？（课件展示板书） [教师小结、过渡]：（课件展示东三省位置及沦陷） [教师]：从此，东北人民饥寒交迫，流离失所，过着亡国奴的生活，有一首歌见证了那段苦难历史。同学们，你们听过那首歌吗？（课件展示歌曲《松花江上》） 学生：听歌感受 [教师过渡]：面对破碎的河山，富有民族感和爱国心的中国人民忍无可忍，举国同仇敌忾，军民奋起抵抗，中国的局部抗战开始了。 （课件展示：面对日本的侵略，中国人民和中国共产党是如何抗争的？） 学生：看书回答 （课件展示沦陷敌手的东北大地上，出现了哪两支主要的抗日队伍？） 学生：回答 教师：点拨。抗日义勇军是由哪些人组成？抗日游击队是中共派谁组织的？ 学生；回答 教师：在那段抗日的日子里，从长白山到松花江，从兴安岭到松嫩平原，抗日军民纵横驰骋，狠狠打击日本侵略者，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。哪位同学愿意给大家讲一个他们的故事？ 学生：讲故事。 教师：课件展示杨靖宇像 （课件展示杨靖宇纪念碑及介绍） 教师：同学们还知道哪些英雄故事？谁再给大家讲一讲？ 学生：讲故事。 [教师小结] [教师引入]：日本占领东三省还不满足，步步紧逼，又把侵略的魔爪伸向华北，华北之大，已容不下一张平静的书桌了。华北危急！面对日益严重的民族危机，各界掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动高潮。著名的《义勇军进行曲》就是在这样的背景下创作出来的。 同学们，你知道这首歌是由谁作词、作曲吗？ 学生：回答 教师：这首歌曲，我们再熟悉不过了。这就是我们的国歌。此时此刻，让我们全体起立，倘我们再次唱响国歌。（课件展示《义勇军进行曲》） 教师：请坐。 [教师小结] 教师：在中华民族生死存亡关头，中国共产党又是怎样做的？请同学们看71页，说一说。 学生：看书回答 教师：而蒋介石又是怎样做的呢？请看第二段，谈一谈。 学生：谈 教师：而蒋介石置中华民族的利益于不顾，顽固坚持不抵抗政策，亲飞西安，督促张学良、杨虎城进攻红军。为逼蒋抗日，张杨发动兵谏、扣押蒋介石，震惊中外的西安事变爆发了。 教师：我给同学们带来一段录像《西安事变》 学生：观看录像 教师：大屏幕展示思考问题。 西安事变发生于什么时间？发动者是谁？ 作为蒋介石的部下，张杨为什么要“以下犯上”，扣押蒋介石？ 学生：回答。 教师：蒋介石被扣押了，但如何处置蒋介石却是一个非常棘手的问题，请同学们出谋划策，你认为如何处置蒋介石呢？（大屏幕） 学生讨论。 教师：在这个问题上，你知道中