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《玲玲的画》第二课时教学设计教学目标1、在朗读中复检、巩固生字，会写“肯”、“脑”、“筋”这3个字。理解“来不及、肯动脑筋”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。这两点是本课的教学重点。3、对重点词的品读，引导学生理解课文内容，体会玲玲的情感的变化。4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理，并能在生活中处理好类似情况。教学重点1、在朗读中复检、巩固生字，会写“肯”、“脑”、“筋”这3个字。理解“来不及、肯动脑筋”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。这两点是本课的教学重点。教学难点1、对重点词的品读，引导学生理解课文内容，体会玲玲的情感的变化。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理，并能在生活中处理好类似情况。教学过程：一、复习导入1、复习词语端详、评奖、满意、脑筋、参加、来不及、肯动脑筋、一等奖2、学生结合词语概括文章主要内容。教师随即板书：好事——坏事——好事二、细读感悟（一）聚焦坏事（第3自然段）1、坏事指的是什么？预设：学生概括回答：水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。2、在什么时间，发生了怎样的事？玲玲的表现是什么呀？全在一句话中，写得既清楚，又明白，快让我们快来读读这句话。 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。读了这句话，你知道了什么？预设