爱的初体验2.doc

爱 的 初 体 验 ——爱在教育教学中的作用 有这样一团火，它能点燃生命的希望；有这样一把钥匙，它能打开智慧的大门；有这样一片阳光，它能驱散阴霾，照亮每一片角落；这就是爱，没有一点渣滓，没有丝毫利益，纯洁而又博大，温馨而又绵长 我国教育家夏丐尊说过“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱，就没有教育。”教师对学生的爱，是教师顺利、高效的开展教育工作最重要的条件之一，是激励教师做好教育工作的精神力量；是开启儿童心灵的钥匙，是通往儿童内心世界的桥梁。 虽然看过很多教育教学的书籍，听过很多教育教学的事例，但是对于师爱的这些重要性，发自内心的存在一点质疑。从孩提时，背起书包踏进校门的那天起，在我的印象里，教师就是饱读诗书、博古通今、满腹经纶、不苟言笑、一脸严肃的老孔夫子形象，在幼小的心灵里早已经深深扎下了严师出高徒的种子。所以，在我刚刚参加工作时，始终坚持“一个中心，两个基本点”。即始终以学生为中心，以精讲精练为基本途径，以严格要求为基本原则。但是今天事实告诉我，初衷是好的，结果是意料之外的——我错了，因为我的严格里面，已经缺少了很多爱的色彩。 没有教学经验，又急性子的我，去年接了一个新一年。面对一群白纸一样的孩子，一心只想尽快形成良好的班风，培养出良好的行为习惯，奠定扎实的基础知识。所以对孩子们无论从课上到课下，还是德智体美劳，都是不苟言笑的严格要求。起初的一段时间，没什么起色，给我的感觉就是一群没规没矩的野孩子，不但一问三不知，而且总是跟在老师后面，大事小事天下事，事事关心，天天告状；哭声，闹声，读书声，声声入耳，不听不行。真可谓有嘈杂声之乱耳，有案牍之劳形。很长一段时间，心里相当郁闷，我的外在的变化，引起了细心的同事们的关注，在他们的安慰和开导下，我细心观察，耐心等待，不断坚持，终于不久后，一个团结、上进的班集体初见雏形，我在心底暗暗高兴。但是她却暂露头角。 李晓贝是一个一向很文静的女孩子，白净的瓜子脸，短短的齐耳发。刚开始很看好她的字，既有女孩子的端庄，又有男孩子的大气。但是自从那天之后，她变了。一次因为特殊原因我请了一天假，所以我给孩子们留了一些课堂作业，第二天同学们都将作业整齐的摆放在讲桌上，所有同学都很认真的完成了作业，唯独她的，页面不净，字迹潦草，龙飞凤舞很不认真。我很在意这件事，一直认为坏习惯必须扼杀在摇篮里，从源头遏制住，不留余地。于是我当着同学们的面，严厉的批评并惩罚了她，也是为了杀鸡儆猴，警示后人。但是收效甚微，在屡教不改的前提下，我对她真的有了些许讨厌，于是我把她单独叫到办公室，更加严厉的批评了她，出乎意料的是她的字依旧‘龙飞凤舞’，就连课堂上的反应也大不如前，消极了很多。渐渐的在她的眼神中，我似乎感觉到了一丝敌意。我真正认识到了事态的严重，也真正体会到了那句格言的真实性‘如果你厌恶学生，那么，当你工作时，就已经结束’。 难道我就要这样结束吗？ 为了扭转乾坤，我调整了自己的心态 ，细心揣摩她的心思。一次体育课后，满头大汗的她跑进教室，拿起水杯就要喝，我及时喊住了她，把她叫到身边，耐心告诉她剧烈运动后不可引用凉水的道理，并洗了一个红红的大苹果塞到她的小手里，她的眼睛里充满谢意。局面打开了，机不可失，趁势我和她聊起了家常，她渐渐变得开始放松，活跃，心情极佳。我们聊理想、聊爱好、聊朋友。渐渐的，我不用主动去问，反而变得她会主动说，而且不亦乐乎。我很高兴，因势利导，和她谈起了作业循序渐进的进入主题，问起了她最近的表现，她低着头不肯直视我的眼睛。我亲切的告诉她：“其实老师一直很喜欢她你，你有很多优点，干净，乐于助人，原本字写得也特别漂亮，我真的很喜欢，为什么不能继续下去呢？老师很想知道原因，能告诉我吗？”她低着头怯怯的说：“我想玩。”我还是有一点点生气，但是我知道这才是最真实的回答，“那为什么，老师惩罚你了，你还是不改呢？”她沉默了一会，“我觉得老师不喜欢我了。我就不想好好写了。”她的声音更低了，可我呢心里更自责了。我用手轻轻的抚摸着她的小脑袋瓜，亲切的告诉她，“老师很喜欢你，老师训斥你只是希望你越来越好，你能改正你的错误，让老师更喜欢你吗？”她含着泪花，拼命的点着头。第二天我看到了一份干干净净，工工整整的作业整齐的摆放在我的讲桌上，在作业的最下方写着简短的一句话，“老师我爱你！”我的心里酸酸的，也暖暖的。 那一刻让我尤其觉得作为一名教师竟是如此骄傲！如此神圣！ 有时觉得对教师而言，教育真像一场战争，它既是对心态的挑战，也是智慧的显现，只是在这场战争中没有了战火硝烟，却多的是爱的呼唤。虽然在这场战争中看似以我的胜