2006年浙江地区科学八年级上全册资料-浙教版.ppt

* * 半径＞ 0.1微米 半径＜0.1微米 直径＞1纳米 粒子大小 上浮 下沉 均一稳定 长期放置 不稳定 不稳定 稳定 稳定性 小液滴分散在 液体里 固体颗粒分散在液体中 固、液、气溶解在液体里 形成过程 乳浊液 悬浊液 溶液 　　名称　特征　　　 　　　都是混和物 　共同点 对比溶液、悬浊液和乳浊液的不同点和相同点： 例1.下列关于溶液的说法，正确的是（　　） A溶液一定是均一、稳定、无色、透明的混合物。 B一种均一、稳定的液体一定是溶液 C溶液是指澄清、透明的液体 D如果条件不改变，溶液始终不会发生变化。 例2.生活中常见的下列物质中，不属于溶液 　　　　　　　　　　　　　　　的是（　　） A碘酒　　　B糖水　　C汽水　　　D牛奶 例3.在同一瓶溶液中，溶液的密度是（　　） A上部的最小，下部的最大 B上部的最大，下部的最小 C中部的比下部的小，而比上部的大 D各部分相同 例4.下列物质中，属于悬浊液的是（　　） A泥水　　B牛奶　C食盐水　D混浊的石灰水 例5.如果将少量的食用菜油倾倒在一小试管蒸馏 水中，会发现液体分为两层，其上层为＿＿＿， 下层为＿＿＿，将该试管用力振荡，可得到一种 不透明的混合液，该混合液称为＿＿＿，将该混 合液放置较长时间后，混合液又会＿＿＿。 1、在一定的条件下，物质能够溶解的数量是 的。 2、相同条件下，不同的物质溶解的能力 。 3、物质的溶解能力随 的变化而变化。 有限 不同 温度 一、 饱和溶液不饱和溶液 【故事】冲糖水的故事 小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？” 【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？ 【建立假设】：不能无限制地溶解 【制订方案 】如何证明在水中不能无限制地溶解？ 一、 饱和溶液不饱和溶液 【实验 】 溶解变成蓝色溶液 继续溶解 溶液下部有固体 【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水的量是否改变？这个实验说明了什么？ 在一定的条件下，某种物质在水中不能无限制地溶解 在一定温度下，一定量溶剂里不能再继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液 在一定温度下，一定量溶剂里还能继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液 一、 饱和溶液不饱和溶液 溶解变成蓝色溶液 继续溶解 溶液下部有固体 在一定的条件下，某种物质在水中不能无限制地溶解 多余的固体逐渐溶解 加水可变为不饱和溶液 多余的固体逐渐溶解 加热可变为不饱和溶液 【注意】只有指明“一定温度”、“一定量溶剂”里，饱和溶液不饱和溶液才有意义； 【思考 】如何把硫酸铜饱和溶液变成不饱和溶液？ 饱和 溶液 不饱和溶液 ① 加水 ②升温 ① 降温 ②加溶质 ③蒸发水 【概念 】含有较多溶质的溶液叫浓溶液， 而含有较少溶质的溶液叫稀溶液。 【思考 】饱和溶液是否一定是浓溶液， 而不饱和溶液是否一定是稀溶液？ 一、 饱和溶液不饱和溶液 【实验 】 一、 饱和溶液不饱和溶液 多 少 相等 相等 不饱和 饱和 浓溶液 稀溶液 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液 生活中我们会碰到很甜的糖水，说明浓度很大，那么这种浓度很大的糖水是否一定是饱和溶液呢？ 两烧杯中有等量的水，分别加入蔗糖和熟石灰，振荡后，静置片刻，观察现象： 熟石灰在水中溶解的 ，溶液较 ，但已经 ；而蔗糖在水中溶解的 ，溶液较 ，而还未 。 较少 稀 饱和 较多 浓 饱和 【结论】 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。 通过刚才实验，想一想饱和溶液跟溶液的浓、稀有关系吗？ 在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ） （A）非常浓的溶液 （B）很稀的溶液 （C）增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液 （D）增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液 D 简答 1、将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可采取什么方法？ 2、有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的情况下，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有 、 。 加水或升高温度 加硝酸钾 蒸发水 下列说法正确的有 （ ） 浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液 一定温度下的氯化钠饱和溶液，一定不能继续溶解硝酸钾。 C.??20℃时的硝酸钾饱和溶液，当温度升高到60℃时，其它条件不变，该溶液还是饱和溶