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浅谈班主任工作艺术点滴 罗田县义水学校 王 丽 班主任的工作复杂、细致，乐趣无穷，对学生的健康成长影响重大。在多年的班主任生涯中，我深深地体会到：没有爱，就没有教育。只有深入了解学生的思想状况，关心、爱护他们，通过启发疏导、情景创设等手段，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。所以，有人说：“一位优秀的班主任就是一位教育专家。”下面我就以自己多年来的工作谈谈几点见解。 一、把握学生的特点，分类疏导，晓之以理 我感到，要当好一名称职的班主任，是一件十分不易的事，这是因为时代要求我们教好书，出好人才，为祖国的经济建设培育一大批“四有新人”。可是，现在的学生处于我国改革、开放、搞活的时代，他们接触面广，见识较多，各方面的信息很灵，思想较活跃，而他们正处于长身体、长知识的阶段，人生观、世界观尚未定型，加以尚未走出社会，阅历很浅，有时往往良莠不分，容易偏离奋斗，目标和追求方向。作为班主任，就必须把握住这些情况和特点。针对所教学生的共性和特性，耐心教育，积极引导。就拿我来说吧，每当我接到一个新班时，我就下决心要把这些学生带好、教好。于是，我首先根据每个学生的不同经历、环境、家庭教育等情况，分类疏导，按每个学生的基础能力，学习态度和拼搏精神，分别采取措施。对班干部我提出：严格要求、以身作则、提高要求；对先进的学生则鼓励他们：精益求精、戒骄戒躁，带动后进；对差生，我的做法是：关心爱护、耐心疏导、转化提高。同时，我又注意针对学生们不同的个性，采取不同的教育方法。如内向的学生，平时沉默寡言，自尊心强。一旦他们自尊心受挫，就会发展到自暴自弃，“破罐子破摔”的程度。记得我班有位学生，他两次留级，沉默寡言，整天阴沉着脸，一副麻木状。我通过多方了解，知道他有一个性格暴躁的父亲，常把他打得鼻青脸肿，母亲又性格软弱，一个姐姐也在念书，平时靠他父亲做点小生意，赚钱养家，家庭十分困难，他根本无心念书，性格倔强而又自卑。我与科任老师商量后，决定对他以鼓励为主，尽量多一些耐心，多一些关爱。平时多注意发掘他的闪光点。比如劳动中积极，考试成绩提高了几分，参加运动会比赛为班级立了功等，我都及时给予表扬鼓励。我还组织几个成绩较好的同学接近他，跟他一起玩，在学习上帮助他，增强他与同学之间的友谊，使他体会到班集体的温暖，慢慢地，他变了，性格逐渐开朗了，与同学们的关系融洽了，学习成绩也一点一滴地提高。又如开放型的学生，他们活泼、开朗、缺点容易暴露，接受批评较快，在教育过程中，务必大胆指出，使之明白道理，很快进步。 二、用慈母般的爱去感化学生，激励学生 “没有爱，就没有教育”，对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。我经常用慈母般的爱心去感化学生，尤其对后进学生，人数不多，但他们对全班影响最大，如果放任不管，人数将会不断增加，而不让任何一个学生掉队，是我们教师的责任。后进生一般性格特点都比较明显，做后进生的思想转变工作要有放矢，做艰苦细致的思想工作，才能收到成效。如本班学生刘曼同学，学习成绩比较差，经常不交作业，我有意识让她担任数学小组长，每天让她收作业本，每天向老师汇报不按时完成作业的同学，使他自觉改正了不交作业的坏毛病。又如龚立同学，原来上课不用心听讲，下课打架骂人，数学成绩每次考试都是四五十分，是一个差下生。但他劳动很积极，我发挥他的特长，在打扫卫生时有意让他当劳动委员。与此同时，根据实际劳动情况，编一些应用题让他做，他做对了，我及时表扬、鼓励，而且我经常利用课余时间给他补课，该生学习成绩提高了，期末考试考了八十多分。这位同学的转变，我感到无比欣慰，不禁久久回味着巴特尔一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。” 三、发挥班干部的助手作用，及时了解信息，做好工作。 班干部是班主任的小助手，是连接班主任与学生的桥梁，班干部在班级中的作用是教师无法替代的，所以，要十分重视搞好班委的建设，选择、培养班干部。其中，特别要注意选拔培养好班长。一个好班长能够在班集体中起核心、纽带作用，带领全班同学好好学习，天天向上。 四、要有全局和系统观念，重视各科老师和家长的密切配合 家庭是学生的第一课堂，父母是学生的第一任老师。因此必须和家长密切配合，共同教育好学生，针对现在独生子女越来越多，行为习惯不好，个性较强等，我采取打电话或家访，及时与家长沟通，反馈学生在校的表现，还借此了解学生的一切情况，根据不同情况，分别进行教育，如本班有个别学生在家不听家长的话，家长又没有好的教育方法，针对这样的学生，我就认真给他们讲道理，讲父母亲的辛勤抚养来之不易，同时又利用班会课给同学们讲《王二小》、《雷锋》等英雄人物故事，讲王二小、雷锋同志在旧社会吃不饱饭，更上不起学，给地主放牛，当童工等。使他们能够虚心听家长的意见，