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2018-04-25 发布于江西
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儿歌和儿童诗的.ppt

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儿歌和儿童诗的

第三节儿歌和儿童诗的阅读指导一、儿歌与儿童诗的区别与联系 1、两者合称儿童诗歌。 2、区别： 3、联系：作用相一致：使孩子活泼可爱，培养创造性思维；从中得到感悟启发；有助于语文学习。 4、儿童诗歌的分析：主题，结构，表达方式，优、缺点等。二、阅读欣赏儿歌的一般方法 1、把握艺术表现手法（P74）——注意儿歌怎样把要说的事物通俗化。 2、把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语的特点。 3、配合游戏。 4、多朗读（有表情地）。三、阅读欣赏儿童诗的一般方法（领悟情感、再现意境、揣摩语言、探究写法） 1、反复朗诵——体会情感倾向。 2、分析、理解意象——再现意境。（意象、意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界或情调。） 3、分析修辞手法。（通感：简单讲，指各种感觉相互连通、互相影响。“红杏枝头春意闹”、“高山流水”） 4、揣摩“诗眼”，品味言外之意。（诗眼：点睛之笔，用得灵动、贴切、有张力的关键性词语。）第四节作家链接、作品导读与推荐一、作家链接（同学们自己看）二、作品导读：学会分析儿歌和儿童诗，学会指导儿童阅读欣赏，可以从内容主题、语言特点、结构、修辞、类型等方面去分析。三、课堂作业：写出《矮矮的鸭子》、《手套》的导读。四、课外作业：创作两首儿歌和一首儿童诗（一星期后交）；《教程》和《作品选》里的所有儿歌和儿童诗都要反复去读，要能背诵一些。 * * 欣赏、精神提升重情感流露语音层形式较自由重炼字儿童诗歌唱嬉戏、娱乐亲切、幽默、诙谐重押韵上口，音乐性鲜明多用口语，更通俗儿歌