国培模块九 探究学习行动计划.pptVIP

信息技术课 基于网络环境的合作与探究 合作与探究性学习行动计划 江津第二中学校 陈勇 基于网络环境的合作与探究 合作与探究性学习行动计划 信息技术课 第*页 Ⅰ. 前言 前言 行动的目标 策略与安排 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 第*页 Ⅱ.行动的目标 2 长 期 目 标 1 　　建立学生基于网络的合作探究学习模式。 　　构建教师基于网络教学的软硬件平台。 短 期 目 标 1 　　基本实现学生基于网络的合作与探究学习 2 　　完善并推进网络教学平台的建设 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅱ.行动的策略 1 强化信息技术基本能力的培养 　　信息能力是一种基本的信息素养,它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养, 是学生进行网络学习的基础。因此，首先就要强化对学生信息技术基本能力的培养，要让每一个学生都具备开展网络学习的基本能力。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅱ.行动的策略 2 完善网络教室的软硬件资源建设 　　从特定的意义上来说，网络学习环境的好坏直接关系到网络教学的成效。建设并健全一个适合学生学习的网络环境是至关重要的。现阶段最迫切的任务，是充分得用现有条件，挖掘自身潜力，打造出一个适用的网络教学环境，为网络学习的开展提供物质的基础与现实的保障。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅱ.行动的策略 3 建立教师团队，推动网络合作与探究的教学研讨 　　网络环境下的教学是一个全新的课题。要实现学生的合作与探究学习，首先就得有教师的合作与探究。建立合作团队，摸索网络教学的特点与方法，共同学习与进步，是开展好学生网络合作与探究教学的前提。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 4 行动计划时间安排 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 时间 行动计划内容 2011-12-3至2011-12-31 行动准备阶段：教师主要进行理论学习，建设好网络教学环境；学生进行基本信息技术能力的培训与学习。 2012-1-1至2012-6-31 行动实施阶段：教师与学生一起开展网络环境下的教育实践活动，边教学边教研，边总结边改进，确保计划顺利执行。 2012-7-1至2012-8-15 行动反思阶段：教师与学生都对教学过程进行反思，并形成建议、意见或经验文章。 2012-8-16至2012-9-1 行动总结阶段：总结实施行动计划的经验与教训，交流成果。为下次行动提出改进意见与建议 策略与安排 第*页 Ⅲ.困难与挑战 1 学生信息技术能力的参差不齐 　　我校处在城乡结合部，学生的信息技术水平差异很大，甚至还有从未用过电脑的学生，这种差异将直接影到网络合作与探究的成效。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅲ.困难与挑战 2 教师相关教学理论与经验不足 　　由于不少教师第一次接触网络教学，对网络教学的理论掌握，及教学经验的积累明显不足。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅳ.应对的策略 1、建立学习小组 　　考虑到学生的信息技术水平差异，根据学生信息技术水平，建立互助合作小组，达到互相学习、共同提高的目的。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅳ.应对的策略 2、实施教学研讨制度 　　让教师们通过相互研讨，交流各自的经验。并定期开展教学研讨活动，实施走出去、引进来的战略，向兄弟学校们借经，促进教师理论与实践水平的提高。 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 第*页 Ⅳ.相关的资源 中小学信息技术教育网 / / 信息技术课程网 / 小学探究性学习网 前言 行动的目标 国难与挑战 应对的策略 相关的资源 策略与安排 再 见 江津第二中学校 陈勇 基于网络环境的合作与探究 合作与探究性学习行动计划 信息技术课 信息技术课 基于网络环境的合作与探究 合作与探究性学习行动计划