辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学人教部编版八年级语文下册教案：庆祝奥林匹克运动复兴25周年.docVIP

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 课 题 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课时[来源:Zxxk.Com] [来源:学#科#网Z#X#X#K] 六、总结课文，拓展延伸 出示图片，激发兴趣。提问：奥林匹克格言是什么？现代奥林匹克运动创始人是谁？国际奥委会主席罗格在其就任中指出：“匹克的格言是更快，更高，更强。”奥林匹克的精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。板书课题及作者。 板书关键词 1．读准字音，认 准字形 萦绕 yíng 荧屏 yíng 绚丽 xuàn 含苞 bāo 褐色 hè 崩溃 bēng 崭新 zhǎn 阐述 chǎnshù 严峻 jùn 豁然开朗huò 劫难 jiénàn 拙劣 zhuō 肤浅 fū 详和 xiāng 角色 jué 气氛 fēn 慷慨 kāngkǎi 2．词语解释 分崩离析：意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。 暴风骤雨：比喻声势浩大，发展急速而猛烈。 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材 自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 担惊受怕：形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。 3．作者简介 顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之 父”。 4．写作背景 本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 涵与价值。 1、听录音范读课文(多媒体播放)。理清文章思路，概括文章内容。 明确：第一部分 第1自然段 回顾过去5年，指出奥林匹克运动会的美好前景。 第二部分 第2----7自然段 指出恢复奥林匹克运动的原因，阐述了奥林匹克精神的内涵------大众参与、公平性、教育性。 第三部分 第8----10自然段 生在今天的聚会，憧憬美好的未来。 2、思考探究： （1）奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？ （2）“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？ （3）顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？ （4）顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？ 1、演讲稿的语言有哪些特点？ 明确：①准确性 ②简洁性 ③通俗性 ④语言要生动感人 ⑤语言要幽默，富有感召力。 2.请学生朗读课文，说说本文的语言特色。举例说明。 明确：①用词准确 如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义” ，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。 ②语言要生动感人 ，富有感召力。如：第4自然段描述奥林匹克主义带来参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。” 3.尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？ （1） “奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢? 明确：用赞颂的语气，喜悦的语气。 （2）“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词。 明确：“包括”“超越” （3）.“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用什么样的语调朗读？ 明确：平和[来源:学科网ZXXK] 两名学生上黑板注音，其他同学在下面注音，然后互批，齐读，练写。 [来源:学科网][来源:Zxxk.Com]