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1、哲学是怎样产生的？ 2、哲学任务是什么？ 回 忆 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 世界观？ 就是人们对整个世界以及人和世界关系的 总的看法和根本观点。 1、 一、哲学是系统化理论化的世界观 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。 分析下列观点，哪个是世界观？ 1、近年来，全球变暖的趋势明显。 2、暖冬对农作物的生长产生影响。 3、人类活动是造成全球变暖的重 要因素。 4、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能或抗拒规律。 对某个具体问题的分析 对整个世界及人与世界关系更为宏观和本质的分析 世界观 下列哪些属于世界观？ A.人往高处走，水往低处流 B.事物的运动都是有规律的 C.一切事物都是变化发展的 D.上帝创造了一切 E.张三是一名爱学习的好学生 F.地球是方的 √ √ √ 2、哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 联系 错误倾向 提示 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界； B.哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分 （1）含义不同 （2）形成不同：世界观通常是自发形成的， 哲学则是哲学家自觉研究的结果 （3）特点不同：世界观是零散的、不系统 的、哲学是理论化、系统的。 3、哲学是世界观与方法论的统一 ①方法论的含义： ②世界观与方法论的关系 人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 B.一个问题的两个方面 　　　　　　　　　　　　　　 A.世界观　　　　　　方法论 　　　　 体　现 　决　定 区别：含义不同 联系： 世界 自然界 人类社会 思维 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 1、具体科学 二 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系 ①具体科学与哲学的区别：二者研究对象和所回答的问题不同。 ②具体科学与哲学的联系 A.具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展 B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 1、从字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 本节内容： 哲学与世界观 哲学与具体科学 世界观与方法论 哲学 世界观 方法论 三个关系 三个概念 1、哲学与我们的生活之间的关系是 ①哲学与我们的生活关系不大 ②生活需要智慧，需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A①② B②③ C①④ D②④ 2、下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” Ｃ 实 践 本课小结 人 （两项基本活动） 人与自然界的关系 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 （形成） （概 括） （总 结） （系统化） （理论化） 认识世界 改造世界 具体科学知识 世界观 哲学 处 理 方法论 决 定 （个性） （共性） （共性） 自然 规律 社会 规律 社会 规律 规律 思维 关于具体科学与哲学研究对象的个性和共性 自然 规律 思维 规律 整个 世界的 共同 规律 普遍 规律 一般 规律 苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化 事物是普遍联系 具体科学的个别规律 整个世界适用的普遍规律 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们