2010年江西中考英语试卷分析及备考建议.ppt

2010年江西中考英语试卷分析与备考建议 于都县教育局教研室 杨盛 一、2010年江西中考英语试卷分析 （一）、试卷基本情况 1、命题依据和原则 本次命题依据《英语课程标准》及《江西省2010年中等学校招生统一考试英语学科说明》来确定考查的内容和标准。突出了对基础知识和基本技能的考查，面向全体学生。确保了试题的信度和效度, 不超标准和考试说明。突出了对基础知识和基本技能的考查，面向全体学生。体现了学科特点，注重了对学生英语听、说、读、写能力的考查，同时渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生创新精神，增强了学生综合语言运用能力和良好素质的培养。 3.试卷整体评价 1)凸现课标理念，坚持改革方向。 2)试题科学规范，客观题答案唯一，主观题评分标准科学，操作性强；较容易题和中等题占70.8%，较难题占29.2%，整体难度较去年加大。? 3)注重基础知识, 强调运用能力。试题设计稳中有变，在变中求发展，在发展中求创新，重视双基、突出语境、强调应用、注重交际。 4)选材丰富、图文并茂,具有知识性、趣味性。 5)试题稳中有变，重视语言情景, 突出语篇能力。 6)理念先进、覆盖面广。命题检查了学生对英语基础知识的掌握情况。避免让学生死抠语法、机械应答，而是重情景、重交际，让学生始终在活生生的情景之中去运用语言知识，体现了英语新课程理念和英语评价的发展趋势。 7)选材既体现鲜明的时代特色，语言又反映出真实的生活，富有教育意义。整份试卷贴近生活，颇具现代气息，突出了“语言来自生活，又服务于生活”的理念，仿佛将学生置身于真实的交际情景中。 （二）试卷成绩分析 1、2010年赣州市中考英语成绩表 2.试卷大题的平均分、难度值等统计 3.试卷难易评价表 （三）大题特点及学生答题情况分析 1、听力测试题 1)听力测试目标 能根据语调和重音理解说话者的意图； 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 能借助语境克服生词障碍，理解大意； 能听懂接近正常语速的故事记叙文，理解事故因果关系； 能在听的过程中用适当方式作出反应； 能针对所听语段的内容记录简单信息。 2)听力题特点: 听力试题旨在考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。在考生理解信息的基础上，考查其对信息进行推断、归纳和综合的能力。涉及的话题有人物、职业、爱好、天气、学校生活、问路、打电话、购物、看病、餐饮、聚会、旅游、节假日活动、语言学习等。三个部分基本覆盖了初中所学的话题。十个简短对话都是学生所熟悉或所能理解的日常对话；两则长对话、独白和短文也是学生熟悉的话题。听力材料的长度（不含问题的词数）为766个单词，语速适中，朗读清晰,听力试题设置灵活。 2)学生答题情况简析: 该大题的得分率为54％。做得较好的题目为：第3、4、7、10、14题；做得较差的题目为第1、13、21、22、23小题。其中，第1小题错误的原因是由于学生没有抓住关键词walk，有的只听到了a bike，从而错选了A或C。第13小题学生对时刻倒读法掌握不够，从而未能准确听出ten to seven是6:50；第21小题由于学生审题不清，对英文名Kate不熟悉，因此写成Mrs. Green、Mr. Green，有的写成了Kite、Katte等。第22小题很多将eight错听成eighteen, eighty。第23小题得分率最低，学生审题时没注意到题目关键词shape，因此答题针对性不强，写成short brown hair或short brown hair and a bit heavy或将a bit heavy错听成a big heavy。 2、单项填空 1)单项选择特点: 本大题考查学生在一定的语境中运用语法、词汇及语用等知识的能力。重点是词的理解、运用及习惯用法、基础语法知识和运用能力、日常交际用语等。语法范围有：时态、语态、非谓语动词、从句、形容词、副词等级比较等；词汇包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词及相关词组等,主要考查词义辨析。知识覆盖面广，信息量大，重点突出，设计简洁、设题灵活、语境强、语言地道，几乎所有的15小题单项选择题都设置了一定的语境，而不是对基础知识孤立的考查，每题留出一个空白。考查学生灵活运用语言的程度，没有知识的痕迹。其主要特点是： （1）考查内容明确。本大题考查的知识要点如下： (2)重点考查动词及其短语。单项选择15个小题中对动词的考查有7小题，占46.67%。着重考查动词的时态、语态、情态动词和动词词组。动词历年来都是单项填空试题的考查重点，这是合理的。因为动词是英语中最活跃的词类，是句子的核心成分，而且英语动词的变化较多，形式复杂，是英语学习的重点与难点，考查动词是一贯的导向。 例如第35题