高中英语学习的性别差异研究.docVIP

《高中英语学习的性别差异研究》 调查问卷分析报告 ? 一、 调查的目的 为了有效推动《高中英语学习的性别差异研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次英语学习调查问卷。此次问卷调查共发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷95份，有效率达到95.00%。现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明，形成调查报告，为以后工作提供详实的依据。 二、调查结果数据统计表 ? 题号 问 题 选项 男生答案人数 女生答案人数 1 你的年龄（略）及性别 A、男 45 50 B、女 2 你的学校及年级 略 3 你家住在 A、农村 36 40 B、县城 8 8 C、城市 1 2 4 你的父母文化水平 A、初中及初中以下 21 26 B、高中毕业 22 23 C、大专及大专以上 2 1 5 你对英语兴趣如何 A、高 10 21 B、有一点兴趣 27 29 C、没兴趣 8 0 6 学习英语时，你的注意力 A、很集中 5 10 B、基本集中 23 38 C、经常分心 17 2 7 你觉得自己具备外语学习素质吗 A、很具备 2 10 B、有一点? 33 39 C、完全没有?? 10 1 8 你的英语学习自觉吗 ? A、自觉性强 5 6 B、基本自觉 20 37 C、一点都不自觉 20 7 9 你进行课外阅读吗 A、经常 8 4 B、偶尔?? 20 35 C、从不 17 11 10 你学习英语做笔记吗 A、有笔记习惯 20 42 B、偶尔笔记 20 8 C、从不做笔记 5 0 11 影响你学习英语的兴趣主要是 A、口语 6 12 B、听说读写等的技巧 7 18 C、记单词,背课文的麻烦 32 20 12 如果发现不懂的地方，你常用的方法是 A、用上下文联系去猜 14 22 B、查字典 19 21 C、问老师 12 7 13 你认为这四项哪项最重要 A、听 5 3 B、说 20 23 C、读 13 20 D、写 7 4 14 你觉得背单词很难吗 A、很难 14 3 B、很容易 7 7 C、一般 24 30 15 除了英语课（45分钟）之外，你每天花多少时间学习英语 A、90分钟 0 1 B、60分钟 5 14 C、30分钟 40 35 16 你是采用什么方法默写单词的 A、反复朗读，结合音、形、义来默写 16 16 B、朗读课文，根据上下文，在句子中默写 2 6 C、根据读音规则 18 20 D、默写边看单词边默写 9 8 17 你计划自己的英语学习吗 A、计划 6 7 B、偶尔 19 36 C、不计划 20 7 18 在课堂以外（家里或者公共场合）有机会说英语吗 A、经常有 0 3 B、偶尔有 22 21 C、几乎没有 23 26 19 你是采用什么方法默写单词的 A、80—100分 1 8 B、60—79分? 11 15 C、30—59分? 25 25 D、低于30分 8 2 20 你理想的职业是（只能选择一组） A、科学家、法官、警察 11 3 B、教师、医生、导游 12 24 C、记者、秘书、护士 0 4 D、经理、律师、设计师 22 19 ? 三、调查的对象及内容 ? 对象：高陵县第三中学高二年级学生。 内容：本文作者试图站在高中英语教师这一特定角度，主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从学生的生理原因、社会原因和个体差异原因探索高中学生英语学习的性别差异现象，力图揭示根源，探索因性施教的有效教学方法，不断改进教学方法，帮助不同学生在学习英语时候，扬长避短，提高学习效率。 四、 调查的结果分析 ? 1、近年来，外语教学研究的重点已从如何教转到如何学的方面。研究者们纷纷从学生的角度探讨了影响英语学习成绩的各种因素。然而通过一年多的英语教学实践，我发现在高中学生在英语学习成绩上存在着明显的性别差异，女生的英语学习成绩明显高于男生的英语学习成绩。这种英语学习的性别差异长期以来没有引起教育机构、学校和研究学者们足够的重视。 2、学生英语学习的性别差异主要是指不同性别的学生因性别差异在英语学习中显现出的学习动机、学习方法等方面展示出的差异现象。通过发放调查问卷、收集调查数据和分析调查结果我们发现，这种不同性别的学生在英语学习中存在明显的差异。问卷调查19题直接反映出这种英语学习的性别差异：英语成绩》=60分的男生在受访的95名学生中达到了12人，大约占所有受访学生的12.63%，而女生的这一比例