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乡下的阳光音乐教案
乡下的阳光音乐教案
乡下的阳光音乐教案篇一:第六册音乐教案
三年级第6册音乐教学计划
一、 指导思想
音乐教育是实施美育的主要内容和途径之一,它对于活跃身心、陶冶情操,促进学生德、智、体、美劳诸方面和谐的发展,培养社会主义一代新人有着在重要的作用。以新课程标准的十大理念为指导,实施音乐课堂教学,真正实现新课程的价值。
通过教学及各种生动的音乐时间活动,培养学生爱好音乐得情趣,发展音乐感受和鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
本学期的音乐课应严格遵循新课程标准的基本理念,根据学生实际、地域特点选用合适的教学资源,组织多种丰富多彩的音乐实践活动,激发学生对音乐课的兴趣、爱好;丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观态度;提高音乐审美能力,陶冶高尚情操;培养爱国主义和集体主义精神;尊重艺术,理解多元文化。牢记
二、内容标准
(一) 感受与鉴赏
1、 对自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上做出反应。能听辨不同类型的女声和男声;初步辨别节拍的不同,知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程,能够初步辨别节拍得不同,能够听辨旋律的高低、
快乐、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、 能听辨不同的音乐,能用语言简单描述。体验并简述音乐情绪的变化。
3、 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或模唱。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。
4、 聆听中国、世界民族民间音乐,知道一些有代表性的国家、地区和民族、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
(二) 表现
1、 乐于参与各种演唱活动,知道演唱的正确姿势及呼吸方法,能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应,用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能对自己和他人的演唱做出评价,每学年背唱4-6首。
2、 乐于参与各种演奏活动,养成良好的演奏习惯。学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。每学年能演奏2-3首。
3、 能够主动参与综合性艺术表演活动,能在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、 用已经学会的歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止及一些常用记号。能够识读简单乐谱。
(三) 创造
1、 能够自制简易乐器;能够运用人声、乐器及其他音源材料表现
一定的情景。
2、 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演;能
够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、 能够运用四分音符、八分音符进行即兴编曲。
(四) 音乐于文化
1、 关注日常生活中的音乐,喜欢从广播或电视等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动,能同他人进行音乐交流。
2、 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片,简直描述音乐在其中的作用。
3、 能够选用合适的背景音乐、为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
三、 教材分析
本册教材共有9课,提供学唱、表演的歌曲18首,聆听欣赏的作品22首,(声乐作品11首,器乐11首);每课都包含一个主题, 每一个主题都提供一组围绕主题,突出新课程三维目标的材料。教材充分体现了“音乐与人”、“音乐与自然”、“音乐与民族”、等的联系,
把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。如;《可爱的动物》是教育学生要爱动物。这个主题充分体现了课程三维目标中的“情感态度与价值观”,即丰富情感体验,培养学生对自然、对生命的和谐态度。具体的将是:“通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱 之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好的向往与追求。
四、教学措施
经过两个学期的共同学习、交流和沟通,我与学生间逐渐形成了默契,学生有了聆听音乐的概念,会随着音乐表现自己,有部分学生的器乐学习有一定的基础,学生的兴趣较浓,学生是活泼好动的,好奇的,喜欢新奇的,在新课标理念的武装下,我想采取如下措施:
1、 努力创设富有童趣的,贴近学生生活的音乐环境,激
发学生的参与热情;
2、
3、 设计并组织多样的音乐活动,让学生乐与参与; 通过游戏、比较、模仿等活动,进行歌唱姿势
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