人教版版一年级数学教案.docVIP

序号：1 课题：数一数 主备教师：2016年8月20日 隋艳平 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 1、数周围的实物2、数字卡片???? 3、按方位数数 4、开放性练习 ?猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 掌握自己认为适用的好的比较方法。 师：数字卡片一套（1―――10）生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10） 　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 1、创设情境　，激发兴趣 出示小、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（：小朋友，我和小正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？ 2、引导观察，初步感知 A：出示书中第6面的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生） B：问：小免去搬砖，有几只小，有几块砖，小和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小和砖的块数怎么样？（一样多） 3、动手操作，理解新知 A：问：小和小猪比，谁多，谁少呢？ B：学生操作：用圆片代表小，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 C：学生汇报结果老师演示 师：小比小猪多。也就是几比几多？ 1、说一说 问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说） 2、猜一猜 A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。 B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。 C：同桌互猜，看谁猜得对 　　　　　　　前后的位置与顺序 今天我们一起步入神奇的数学王国吧！请问：“鼻子下面是什么？” “嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）老师请5名学生上讲台排成队列（5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置） 小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下） 1．举出生活中有关上下的例子。 2、? 观察画面，体会上、下的含义 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件。 请同学们仔细观察：你发现了什么？ （3）大家发现了这么多东西，真了不起！ 谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？ 、? 摆一摆。建立初步的空间观念 听口令摆一摆 先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？ 2、? 找一找。在生活中体会上下的位置关系 全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？（1）回家后，帮你的并向家里人说说他们的（2）向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁？ 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右 教学具准备： 多媒体课件 教学过程： 导入新课 师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏。