四川省资阳市雁江区第一中学九年级下语文导学案设计.docVIP

第六单元 一、本单元内容及设置意图? 内容介绍? （一）阅读 1.初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体的基本特点。 2.借助书下注释和?工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解起内容。 3.进一步提高朗诵和背诵文言文及古诗的能力；加强道德的修养和文学的素养。 （二）口语交际 1.?学生在进行讨论时要尽可能地结合当前的实际，以发生在自己周围的事例为突破口，展开讨论。 2.?????这个话题适于展开争辩，便于学生的互动，学生在争辩时要做到有理有据，在事实的基础上进行分析。? （三）分析? 1.“合同”是一种常见常用的应用文，学生接触不多，教师应对学生讲清合同的作用与意义，以引起学生的重视，并通过范例加以指导。 2.引导学生注意合同书语言简洁、准确、严密的特点。? （四）综合性学习? 本单元的综合性学习为“主题探究学习：初识‘诸子百家’”。意在通过主题探究活动，让学生们体验探究的过程和乐趣，掌握科学研究的基本步骤和方法，并了解我国优秀的传统文化，提升文化素养，增强热爱民族文化的情感。 设置意图? 1.为了丰富学生的古文知识，本单元在文章的选择上注重文体的多样性有史传文学、小品文、书信、赠序等。 2.古代诗歌选入的范围也比较广泛，如《诗经》中的名篇，有唐诗、五代和宋代的词，为的是让学生比较全面地了解古代诗歌的特点和相关知识。 3.为了配合文言文的教学，扩展学生的知识视野，引导学生自主性学习和研究性学习，“综合性学习”设计是“初识‘诸子百家’”，并对相关知识作了简明扼要的介绍，为学生指明了研究方向。? 二、单元教学设计 （一）要点 本单元的几篇课文文体涉及面较广，有史书、骈文、赠序、书信，各有特点。对这些问题上的特点教师不必深入解说，少做介绍即可。讲授的重点应放在字词的解释、课文的翻译、内容的理解上。? （二）课时安排?：本单元总课时建议12课时：《古文二则》2课时、《与朱元思书》1课时、《送东阳吗生序》2课时、《与妻书》1课时、《诗词六首》2课时、口语交际1课时、写作2课时、综合性学习1课时。? （三）???教学过程设计? 九年级的学生应当具备借助工具书阅读理解浅近文言文的能力，在语文教学中教师要有意识地加强这方面的训练，首先是加强课前预习的指导，可以让学生自己画出课文中的重点字词，以加强理解和记忆；课上加强学生的自主学习，在疏通字面含义之后，可以让学生试着翻译课文，教师给以补充订正。最后组织学生对课文内容进行讨论，教师加以总结。? 单元训练重点： 1、借助课下注释和工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解其内容。 2、进一步提高朗读和背诵文言文及古诗的能力。 3、积累文中重点文言实词和掌握重要的文言虚词的一般用法，提高阅读文言文的能力。 4、深入理解文中蕴涵的思想感情，提升自己的道德修养和文化素养。 5、了解我国优秀的传统文化，增强热爱民族文化的情感。 21、《古 文 二 则》 教学目标： 知识与能力 1、了解作家及《后汉书》的基本知识。 2、积累文中重点文言实词和掌握重要的文言虚词，翻译课文并理解其内容。 过程与方法 1、反复朗读课文，读通、读顺、读懂课文。 2、?体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。 情感态度与价值观 深入理解文中蕴涵的思想感情，提升自己的道德修养。 培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 教学重点： 1、正确理解课文的内容，掌握重点字词。 教学难点： 文章的写法。 教学过程和内容：第一课时学习《四知》 导入： 以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏（胡长清、成克杰、陈希同为例）的种种行径加以导入。 自主学习： 1、题目解说： “四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。2、作者、作品简介：范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有《班超传》、《张衡传》等。3、生字、词语识记骘（zhì）：安排；定。如：评骘。 （pì）①开辟。如：各家开辟出绿地。②透彻。如：精辟。 辟： ③驳斥或排除。如： 辟 谣。 （bì）①排除。如：辟邪。②帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。 谒（yè）：谒见。涿（zhuō）：地名。辄（zhé）：总是，就。 1.?方便，便利。如：轻便。本文取此义。 便（biàn）： 2.?非方式的，简单平常的。如：便饭。 3.?排泄屎、尿。如：大便。 悫（què）：恭谨，诚实。 1.（jiè）垫在下面的东西。如：枕藉