四年级语文教案1.2.docVIP

四年级语文（下） 1.在语言文字训练过程中，受到，热爱中国共产党、培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认20个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文或查字典理解词句意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.继续练习正确流利有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 7.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 8.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 9.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 1.学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认20个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2.能联系上下文或查字典理解词句意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.继续练习正确流利有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。 4.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 5.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；能联系上下文或查字典理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。 1、制定严密的评价改革方案，严格落实实施。 2、培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。 、培养学生天天写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。 6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。 7、8、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。 要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写多投稿。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。 1、窃读记 【教学目标】　　１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。　　２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。　　３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 3.我会写本课的生字。 4.阅读思考：这篇课文写了一件什么事？ 5.作者在哪儿读书，在那儿读书有什么不便? 6.7有感情的朗读课文，画出作者“窃读”滋味的句子。 教学反馈 【教学准备】　　１、观察生活中书店人们的活动情况。　　２、生字、词卡片。【教学过程】??????????????????????????????????????????? 第一课时一、激情讲述，引发兴趣　　孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？　　（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。）　　刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。